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统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展,要强化政府的责任。我国基础教育的管理体制为省级统筹,以县为主,要全面落实省级人民政府统筹责任和县级人民政府的主体责任,改变义务教育二元结构发展中的“城市偏向”,从过去的非均衡发展教育策略转移到均衡发展策略上来;要着眼于城乡一体、统筹推进。城乡义务教育问题并不是孤立存在的,而是相互依存、相互影响、相互制约的,必须城乡统筹,一体解决。
尽管义务教育均衡发展取得了新的突破,但还没有达到《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》所提出的预定目标,还存在着不少需要解决的问题。何秀超说,这主要表现在学校布局调整不合理、农村学校办学条件差、农村学校教师队伍建设滞后、。
尽管义务教育均衡发展取得了新的突破,但还没有达到《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》所提出的预定目标,还存在着不少需要解决的问题。何秀超说,这主要表现在学校布局调整不合理、农村学校办学条件差、农村学校教师队伍建设滞后、。
东北与西部地区需要汲取先进地区的有效经验,继续促进义务教育均衡发展。校际差异需要教育主管部门多措并举、有破有立地开展教育改革,实质性地提高薄弱学校的教育质量,管控明星学校的办学行为,杜绝义务教育阶段的择校乱象。提升薄弱学校的教育质量,应成为今后教育主管部门工作的重点之一。
围绕县域内义务教育均衡发展这一重点任务,文件明确,建立义务教育学校动态调整机制,优化学校布局,推进学校标准化建设,提升农村教师队伍总体水平,扩大优质教育资源覆盖面,缩小城乡差距、校际差距。国家继续实施全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件、农村教师特岗计划、营养改善计划等重大工程和项目,完善城乡义务教育经费保障机制,推动基本公共教育服务均等化。防止教学内容超前,注重培养学生的创造能力和动手能力。 文件...
在参与调查的270万和私立学校组成,显然,占巴西学生比例绝大多数的公立学校学生成绩拖了后腿。存在于公立学校和私立学校间教育质量的巨大差异,不同阶层家庭子女受教育机会的不平等,被认为是影响巴西教育发展的最主要因素之一。
电 (记者潘祺)黑龙江省日前上线运营义务教育均衡发展网络台账系统,通过监控中小学差异系数、“空壳学校”“非标学校”、大班额等多个影响义务教育均衡发展的核心指标,从而发现问题、监督整改,用大数据手段精准推进县域义务教育均衡发展。 据介绍,网络台账系统主要包括基础数据、自查报告、专项分析、工作简报等四大项,主要监控县域内义务教育学校情况、近三年教育经费“三个增长”情况,以及其他一些影响义务教育均衡发展核...
这一成绩的取得,源于密云对教育的重视,源于所有“园丁”及幕后英雄的付出。 密云属于远郊山区,75%的中小学分布在山区乡镇。近年来,密云始终重视义务教育优质均衡发展。自2010年开始,先后投资12亿元,对全区中小学进行建设改造、设施配备等。经过努力,在硬件上基本实现了“城乡同步”,可山区学校条件仍相对艰苦,令许多优秀教师望而却步。
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