□ 本报记者 江东洲

　　创新创业，是国家发展之根，是民族振兴之魂。

　　党的十八届五中全会提出，要“深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程”，这从国家发展全局的高度对学生创新创业教育工作作出了重大部署，为“十三五”时期教育改革发展指明了方向。

　　作为广西唯一一所独立设置的财经类本科院校和广西重点支持建设的高校之一，广西财经学院如何在创新创业教育改革方面进行实践探索，加快培养创新创业人才，服务地方经济社会发展？近日，科技日报记者为此采访了广西财经学院党委书记卞成林。

　　记者：高校是人才智力资源集聚地和创新人才培养主阵地。随着我国迈入了“大众创业、万众创新”的“众创”时代，创新创业教育也成为高校当前面临的一项重要任务。您怎样看待高校创新创业教育工作当前所面临的形势？

　　卞成林：大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。党中央、国务院高度重视高校创新创业教育工作。2015年3月以来，国务院相继出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》及《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》等一系列政策，在全国范围内掀起了创新创业教育的热潮。广西也应势出台了如《广西壮族自治区人民政府关于深化高等教育综合改革的意见》、《关于实施广西高等教育强基创优计划推进高等学校创新创业教育改革》等文件，为广西创新创业教育工作指明了方向。面对社会对创新创业人才需要的不断提高，当代大学生迫切需要不断提升创新创业素质。这就需要我们在教育内容、形式、结构等方面深化改革，满足大学生创新创业的内在需求。青年学子们渴望开创自己的事业，实现自己的人生梦想，学校要通过综合改革为大学生实现梦想提供良好的创新创业教育环境。

　　记者：创新创业教育是当代中国大学的时代使命。对于高校来说，应该如何看待深化创新创业教育改革的意义？

　　卞成林：创新创业教育是推进高等教育综合改革尤其是教育教学改革的突破口。当前，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措，意义十分重大。

　　创新创业教育是经济社会发展的需要。从经济社会发展的角度，国家的核心竞争力越来越表现为对人力资源和知识成果的培育和配置，而知识促进经济的发展，是以高素质的创新创业人才为基础的。学校必须要通过深化改革，构建创新创业教育体系，融入整个人才培养体系，贯穿大学教育的全过程，才能有效激发和培养学生的创新潜质和创新精神。创新创业教育我国经济转型升级，变制造大国为制造强国的需要。众所周知，中国是制造大国，但不是制造强国，迫切需要创新提质。创新创业教育是重大的民生需要。创新创业教育是重大民生。加强大学生创新创业兴趣、精神能力、抗挫意识、职业道德培养，有助于大学生更好地就业。创新创业教育是大学生实现人生梦想的需要。面对社会对创新创业人才需要的不断提高，当代大学生迫切需要不断提升创新创业素质。这就需要我们在教育内容、形式、结构等方面深化改革，满足大学生创新创业的内在需求。

　　记者：“培养什么人，怎样培养人”是深化高校创新创业教育改革的重要任务。广西财经学院如何找准发展定位，抓住重点领域和关键环节，努力造就大众创业万众创新的生力军？

　　卞成林：深入推进高校创新创业教育改革是一项艰巨的历史任务和复杂的系统工程，必须围绕全面提高人才培养质量这个核心任务。近年来，广西财经学院坚持特色发展、内涵发展、质量发展，在创新创业教育改革方面进行了深入细致的理论研究和宽广扎实的实践探索。2015年5月，学校率先在广西高校中成立创新创业学院，作为学校做好各项创新创业教育工作的组织机构和载体，并于7月召开全校创新创业教育大会，明确将以创新创业教育改革引领学校教育教学综合改革，将创新创业教育贯穿本科人才培养全过程，全体教师参与，全体学生参与。还相继完善和出台了《广西财经学院创新创业教育综合改革方案》《广西财经学院创新创业教育项目遴选及管理办法》等一系列创新创业教育文件。在此基础上，提出并逐步实施四项计划：

　　一是实施创新创业教育课程体系重构计划。根据学校人才培养定位和创新创业教育目标的要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，在专业知识教育过程中加强创新创业教育，面向全校学生开设创新创业系列课程，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群，并积极探索创新创业学分认定和管理新途径。

　　二是实施“三位一体”财经特色创新创业教育园计划。由创新创业学院主抓的“三位一体”财经特色创新创业教育园是我校创新创业教育的一个特色，它不同于大学生创业园，也不同于创业孵化园或孵化基地，它是学校创新创业教育内容之一，是创新创业教育链中的一环，是人才培养方案中创新创业课程学习的有机延伸，是培养老师和学生的载体。

　　三是实施教师创新创业教育教学能力提升计划。创新创业学院通过聘请校外创新创业名师到校授课、举办讲座、交流会，送教师到区内外研修、参加课程轮训、岗前培训，安排教师到企业挂职等形式，切实提升学校教师的创新创业教育能力。

　　四是实施财经大学生创新创业交流计划。强化创新创业文化环境建设，为教师和学生营造创新创业氛围，提供良好的环境，丰富学生的创新创业知识。通过建设一个软硬件完善的财经大学生创新创业交流平台，让学生能够在该平台上进行实时沟通交流，分享创新创业经验，真正实现“虚实结合”、“线上线下相结合”的创新创业环境和氛围。