本报记者陈涛

　　五六人一个小组，模拟实体、选择项目、制定规划、营销策划、组织构架、成本核算、利润计算、风险控制；专家授课、案例分析、学生提问、互动交流、问题设置、思考讨论、应对解决、同学打分、老师点评；建立QQ群和微信群、群里交流分享资料、经常性自发组织到学员基地进行考察、资金技术等方面筹措互助。

　　没错，这不是往常我们所见的那种农民技术培训场景，而是按照MBA、EMBA高规格、高标准进行的江西首批现代青年农场主培育课程。“通过培训方法和模式的大力创新，打破了传统农民技术培训的单一性和局限性。”省农业厅科教处处长吴登飞说。

　　课程设计重实用

　　“江西生物科技职业学院是农业部认定的‘现代农业技术培训基地’，承担了首批200名现代青年农场主的培育任务。”院长曹瑞荣告诉记者，学院要把这些青年农场主打造成江西现代农业未来的MBA。

　　然而，如何才能把这次现代青年农场主的培育工作做好，避免剃头挑子一头热，培训主办方费尽心思而农民却不积极？

　　从事生猪养殖的二期学员、安福县家庭农场主周海平说：“原来以为这次培训也就集中讲几节政策和技术课，一锤子买卖完成就结束了。没想到这次真的是完全不一样，不仅形式新颖，而且首先课程内容就非常的实用，看得出来是专门针对我们家庭农场经营管理进行设置的。”

　　学院培训处处长郭晓华告诉记者，这次现代青年农场主培育的课程内容设计上，特别注重提高农场主的综合素质和创新能力培养，具体安排了新型职业农民培育制度体系政策解读、现代家庭农场构建、家庭农场经营管理、家庭农场生产经营中涉及的法律和金融问题、互联网+现代农业、农产品质量安全、家庭农场的规划设计等7个模块。

　　课堂上搞“演习”

　　通过游戏的方式将学员进行随机分组，每个组6-7名学员，以组为单位组建一个模拟家庭农场，并推荐出组长出任家庭农场主，带着全体组员进行模拟家庭农场的实战训练，让学员们就像是在经营自己的农场，全身心投入充满着激情又不失理智，这是记者在培训课上看到的热闹场景。

　　“让我们在模拟实战中，真正相互借鉴到了很多真东西，不仅知识上有很多新的增加，而且加强了同学间的有益，学会了更多团队合作和管理方面的知识。”二期学员、乐平市钟盛葡萄种植农场主钟德志说。

　　学院培训处副处长万翔辉介绍说，通过模拟家庭农场实战演练，一方面可以让学员将日常自己的生产经营的技术和成功经验融合到模拟项目中进行分享和探讨，另一方面可以通过不同小组的模拟实战评比，激发各小组的团队合作意识，以求在激烈的模拟竞争环境中“生存下来”和“脱颖而出”。

　　跟踪服务连起老师和学员

　　郭晓华说，如何让学员们通过第一年的7天培训后，第二年要积极主动来培训的绝招就是让他们“高度自治”，通过自我管理和相互参观学习，并通过学员老师的定期跟踪走访服务，建立起学员之间、学员和老师之间深厚的友谊，实现各种资源的最优化。

　　“学员对我们学院和老师的不定期回访服务也感到非常人性化和满意。”万翔辉告诉记者，通过培训和回访，以及建立QQ群、微信群，学院把这些农场主们有效地结合在了一个公共平台上，让他们在平台上相互交流、相互合作，从而达到资源利用的有效化和最大化。

　　据悉，目前学员们已经达成意向，将探讨建立江西现代青年农场主联盟以及合作联社等农业新型经营组织和联合体，从而把实现资源共享，努力把江西农产品品牌做大做强，为江西现代农业的发展做出“红土地上青年农业MBA”的一份贡献。