暑假期间，各种暑期班办得格外红火。《经济日报》记者调查发现，除却升学考试的压力使得家长们不得不选择利用假期时间为孩子的学习加码之外，假期孩子没人看护、希望孩子学习一些特长也是暑期班红火的原因。但是专家指出，相比课堂教育，假期是孩子个性化发展的大好时机，应留出足够可自由支配的时间和空间，让孩子们去做他们感兴趣和喜欢的事。

　　托管班、兴趣班、补习班……暑假来临，不论是主动还是被动，不论是在北京、上海，还是在成都、青岛，孩子们发现，自己好不容易等到的宝贵的假期，已经被各类暑期班占领。

　　尽管教育主管部门三令五申，不允许学校主办各类暑期班、托管班，可是社会上名目繁多的暑期班仍然办得红红火火。家长们乐此不疲，孩子们则在一个个暑期班之间持续奔波……

　　家长：

　　不去暑托班去哪儿

　　暑假来了，即将上高二的王冲似乎比平时上学还忙。学英语、学数学、学奥数、学作文、听讲座……“马上就要高二了，离高考又近了一步，我的同学都是又聪明又努力的人，我如果假期放松了，到了9月开学，肯定跟不上我的同学。”王冲感慨，只要高考存在，暑期培训班肯定会一直存在下去。

　　暑假来了，9月份就要上小学的乐乐也很忙。英语班、数学班、拼音班、钢琴班、轮滑班……“据说小学一年级基本不教拼音的，要不就是教得飞快，一带而过，必须得让他提前学会，省得到时跟不上。另外，学会20以内的加减法、英语简单对话，再会弹点钢琴，能玩玩轮滑，这在小学里基本都是标配了。”乐乐妈妈说，“我也想让孩子‘零基础’，可是人家的孩子都在学，如果到了小学孩子啥都不会，这对孩子的信心肯定是个打击。”她告诉记者，她已经给孩子下达了任务，这个暑假期间，要通过一星英语考试。即便如此，乐乐妈妈却并未觉得自己对孩子要求严格：“我家孩子所在的幼儿园，同龄的小朋友中许多都已经考过一星英语了，有的甚至已经通过了二星级。暑期中就是吃吃、睡睡、玩玩肯定不行，孩子马上要上小学了，有一些证书是必须的！”

　　孩子忙的背后是家长忙。“早在5月份，我们家的信箱里就开始不断有各类暑期班的介绍信，之后就是手机短信，还有更多的直接将电话打到家里，说是要为我女儿制定暑期学习计划。”上海王女士的女儿在徐汇中学上预初班，面对格外热情的暑期班攻势和周围人不断的提醒建议，王女士心中有点犹豫：“我向来信奉快乐学习，不给孩子压力，也从没让女儿上过任何辅导班，今年暑假也本想就买点课外书让她在假期里读读，现在看来不行了。”据王女士介绍，这些暑期班大多数涉及语、数、外等科目，作业也非常繁重，目的明确，就是为了提高孩子的考试分数。“通常暑假一结束，开学后就会有各种摸底考试等着，我也有些担心，不上这些班的话，女儿的功课就生疏了。”王女士坦言，“现在不报名上暑期班似乎都成了另类。”

　　除了学习竞争压力之外，家长们还有一个顾虑，如果不去暑托班，这一个多月的假期，孩子能去哪里呢？“孩子小的时候，没人照看，还是暑托班放心；将来孩子大了，到处跑不放心，还是暑托班放心。”乐乐妈妈说，当然可以休年假带孩子出去旅游，轻松一下，又增长见识，可是，一则年假天数有限，二则，对于工薪族来说，整个暑假都去旅游也不太现实。

　　培训班：

　　需求是第一推动力

　　教育部门一直三令五申，要求各类公办学校不能主办培训班。但是，从多数家长的选择来看，社会上对培训班的需求是大量存在的，而这类需求实际是如今的教育制度催生出来的。

　　曾经在学校任教，如今离职举办作文培训班的安光学告诉记者，爱玩是孩子的天性，但是在如今应试教育的制度之下，学习是必须面对的竞争，在高考的统一指挥下，成绩是唯一的标准，学校里的竞争早就超出了学校之外。因此，不论孩子愿意还是不愿意，只要想面对高考这一道坎，就必须把学习延伸到生活的每一个时段，这也就是各类假期培训班存在的根本原因。

　　新兴的移动互联网教育机构更是捕捉到了这种需求，“跟谁学”负责人肖伟伟告诉记者，现在的孩子需求是多种多样的，有的希望提升成绩，有的希望拓展不同兴趣，而越来越多的家长也希望能约到不同学科的优秀老师到家中一对一对孩子进行培训，因此，在培训需求和移动互联网发展的双重推动下，“互联网+教育”也开始让孩子们的家长有了更多选择。

　　不可否认，在提升成绩的强烈诉求之下，暑期培训班也出现了诸多乱象。比如，个别地区的学校老师在正常上课之际不认真负责教课，而是在课外另外举办培训班，以获取更多利益；还有个别地方的学校不顾教育主管部门的严令，公开举办大型培训班，严重损害了学校以及教师在学生心目中的形象。

　　但是，应试制度下，家长们不可能让孩子白白放过整整一个暑假的大好时光，于是，就只能让培训班来填满这段时间。

　　专家：

　　假期如何过更有意义

　　“我特别反对家长们用各种暑期班将孩子的假期生活安排得满满当当。假期必须留给孩子足够可自由支配的时间和空间。”上海社科院青少年研究所所长杨雄说。

　　上海静安区教育学院附校校长张人利说：“为什么要给孩子们放假？并不是仅仅考虑气候的因素。假期对孩子们来说，不仅仅是休整，相比于规范化的课堂教育，假期更是孩子们个性化发展的大好时机，尤其是时间相对较长的暑假期间，孩子们平时的课堂教育中欠缺什么？孩子们喜欢什么？希望尝试、发展什么？都可以付诸实践和实现。”

　　对于各类暑期班，张人利表示，并不需要“一刀切”地反对，而是应该摒弃功利味，真正从有利于孩子的长远发展出发和考虑。他特别反对家长将孩子往各类班中一托了之，“不能将暑期班作为孩子的‘托管班’，亲情教育是任何暑期班都无法替代的”。

　　复旦大学博士、著名亲子教育专家付小平说：“假期可以看做孩子的‘第三学期’。我赞同家长帮助或者引导孩子来规划自己的这个‘第三学期’，但是对于家长全盘操办的做法不认同。假期本就应该是属于孩子们自己的时间，最好的做法应该是鼓励孩子自己做主，自愿安排，自主完成。”他建议，可以鼓励孩子阅读、鼓励孩子运动、鼓励孩子参加一些真正感兴趣的活动，但同时也要注意别让孩子伤在电子产品上。

　　也有专家表示，美国、日本的不少学校都要求孩子在假期做一些社会实践、社区服务和体育运动。在加拿大的一些学校，学校和家长把假期视作孩子们表现自己的最好时机，让暑假活动完全由孩子自己制定、自发参与。专家表示，有条件的家长可以根据自身的实际情况，在暑期让孩子学玩结合，张弛有度，既不放松学业，又能放松身心。