小学一年级教学提速 加剧“幼小衔接”热
- 发布时间：2015-05-29 03:33:56 来源：长江日报 责任编辑：罗伯特
本报讯（记者刘嘉）汉阳某家教育培训机构开设了3个暑假“幼小衔接班”，每班招收20人，报名一周已招满两个班。一报了名的家长说：“听说现在的孩子都上过‘幼小衔接班’，学校老师不怎么教了。由于担心孩子进了小学因此掉队，打击他的学习积极性，所以我给孩子报了名。”记者昨日在学校采访发现，不少家长的这种担心并非多余。
一小学一年级语文教师告诉记者：“学生都会的知识，我们就教得比较快。按计划一节课教两个汉语拼音字母，我们现在一般都教4个。拼音知识几乎是一带而过，而且这种现象很普遍。”上学期，她已经开始教授这学期才计划学习的字词。
这位语文教师介绍，她所带的班级45人中，半数孩子上过“幼小衔接班”，只有约10个孩子是零基础。拼音部分教得快，班里零基础的孩子明显吃不消，识记、运用方面都比上过“幼小衔接班”的孩子吃力。“教学进度视大多数学生程度而定。对于零基础学生，我们老师没法一一照顾到，只有提醒他们回家后再加把劲。学过的孩子上课时接触到旧知识，注意力较差，同样不利于良好学习习惯的形成”。
让这位语文教师头疼的是，一些“幼小衔接班”教学质量无法保证，教给孩子的知识并不准确，纠正起来困难。
记者从一家教育培训机构“幼小衔接班”简介上看到，该衔接班设置了语文、数学等课程，目的是“为小学阶段的学习打下知识和习惯基础”。该培训机构负责老师介绍，衔接班教学内容是拼音、识字、100以内加减法、基础英语等。该培训机构使用自己编写的教材。“知识点跟学校教的差不多，能涵盖整个一年级课程。两个月学费2400元”。
“幼小衔接”热促使小学一年级教学提速，小学一年级教学进度加快又加剧了“幼小衔接”热。对此，市教育局基础教育处相关负责人表示，幼儿园教育要克服小学化、学科化倾向；而小学阶段必须按大纲教学，不得自行加快教学进度。
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