本报记者李琭璐

　　我们向往的美好生活，不仅“仓廪实衣食足”，更要“知礼节知荣辱”。人常说，不破不立。社会主义精神文明建设，不仅要祛除看得见的痼疾，还需立起一座心灵的高塔，从而共同建设一个更美好的社会。

　　建章立制不破不立

　　俗话说一诺千金，可是怎么制约失信者？在广西南宁市，一项地方法规正在试图改变建筑企业的失信行为。

　　在《南宁市城市管理领域失信联合惩戒办法（试行）》中，涉及到建设工程领域的失信行为主要表现在三个方面。分别是，轻微失信行为：在建工程工地大门、围挡、冲洗平台、公示牌、出入口硬化工作不符合《南宁市建设工程质量安全管理标准化图集》要求的。较重失信行为：在建工程现场管理不到位，施工扬尘作业时无喷水、洒水降尘措施的。严重失信行为：违反《建设工程质量管理条例》规定，造成工程质量不符合规定的质量标准的。

　　南宁市城乡建设委员会副主任巫自富介绍：“最严重的就按照《惩戒办法》，在一定时间内停标，不允许它在南宁承接建筑工程。”对于建设领域来说，《惩戒办法》出台的必要性在于规范加强建筑工地的管理，进一步推动南宁市的工地文明施工。

　　在江西南昌，当地则把重点放在了社区环境整治方面。

　　自2014年3月以来，南昌以“治脏治乱”为文明城市创建的突破口，全市共查处建筑垃圾运输车辆泄漏、遗撒、挟带污泥等违规行为445起，处罚金额51.82万元。另外还开展了拆迁工地、待建、在建建筑工地的围档、出入口硬化、车辆冲洗设施的调查摸底，协调了轨道公司规范地铁工地建筑垃圾处置管理，委托已备案企业运输，按照规定的时间、线路、消纳点处置建筑垃圾。

　　短期内取得一定成绩后，南昌市将把治脏治乱工作转为“阵地战”、“持久战”，确保长效常态。同时还将制定和完善《居民公约》，让广大居民自觉对“脏乱”等现象说不。

　　心灵洗尘感悟美好

　　如果说拆是指摒弃和去除公众能看得见的、不利于精神文明建设的障碍的话，破则应该是指净化人们的心灵世界，包括诚实、自律、守信社会风气的形成，还包括用一种更“美好”的眼光来看待周围的一切等等。

　　近年来，福州市把完善社会诚信制度与各种专项治理工作相结合，把诚信建设的“难点”打造成了“亮点”。

　　在福建农林大学，有这样一个无人看守的花摊：没有营业员，没有摄像头，只有一只蓝色的小猪储蓄罐摆在花架上。花架上还贴着一张卡片，上面写着说明，有需要买花的同学请按盆栽上标的价格把钱投到蓝色储蓄罐里。这样的经营模式已经持续4年了。

　　这家店的主人叫刘海胜，他原本是福建农林大学环境艺术设计系08级学生。大一那年，在学校的支持下，他开始创业卖盆栽。2010年9月，他租下了记者看到的这个摊位。而后来这个摊位改为诚信自助销售，也纯属偶然。

　　虽然对效果有些担心，不过自己实在分身乏术，小刘还是拿了一个储钱罐放在花架上，并写了一张提示卡片贴在上面。没想到，四年来共卖出去3万多盆花，货款竟然一分也不少。在小刘看来，作为花摊的经营者，自己在收获利润的同时，也在心灵上获得了信任的幸福感觉，他希望这种感觉能够更广地传播开来。

　　据了解，福州市将把加强诚信建设作为文明建设的一项重要工作，制订具体的工作方案，通过建设信用体系、健全信用制度、培育诚信文化等，努力营造诚实、自律、守信、互信的社会信用环境，为福州市经济、政治、文化、社会发展和建设文明城市提供良好的道德保障。

　　人人参与革故鼎新

　　2014年5月，福州市举办的“爱旅游、行文明”第二季重要活动之一——“爱护美丽乡村”活动在闽侯县孔元村启动。50名着装统一的文明旅游志愿者来到田间，他们在花农的指导下拔草、播种、浇水，以实际行动倡导爱护美丽乡村、文明旅游。7岁的小朋友李越说：“种花的人很不容易，在这里旅游最好的文明行动就是爱护花朵。”

　　事实上，精神文明建设并不是一个简单的拆掉“旧东西”的过程，它同时还是一个建立新秩序的过程。组织者认为，未成年人的文明素质培养一样非常重要，因为孩子们是我们国家的未来，也是社会主义精神文明的传承者和发扬光大的一个重要群体。

　　2014年以来，福州市委把“小手拉大手”主题活动作为提升市民文明素质、践行社会主义核心价值观的一个新着力点。在未成年人群体中开展了一系列丰富多彩的文明礼仪宣传教育活动，包括“文明行为”倡导、“文明家园”志愿服务、“文明瞬间”摄影、“文明发现”体验等活动。节假日期间，孩子们总会领回一份独特的作业：用手中的相机记录身边的好人好事，也拍下一个个“不文明瞬间”。这些内涵丰富、贴近生活的实践活动犹如春风化雨般滋润市民心灵，在全社会掀起“人人倡导文明、人人践行文明”的热潮，市民文明素养在潜移默化中得到提升。

　　福州市委文明办有关负责人表示，今后将加大力度培养未成年人在学校、家庭、社会的良好文明行为，倡导他们从身边的小事做起，践行文明礼仪，自觉养成文明习惯。通过发挥“小手拉大手”的辐射作用，实现了学校、家庭、社会联动，初步达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的成效，推动全社会形成良好的文明风尚。