为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑——教育服务经济社会发展能力不断增强

　　教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。在中国共产党百年奋斗史中，教育写下浓墨重彩的一笔，为国家富强、民族振兴、人民幸福培育了一代代追梦人。

　　党的十八大以来，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，党对教育工作的领导全面加强，教育现代化加速推进，培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。

　　让每一个孩子对自己有信心、对未来有希望

　　教育是民生大事，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，必须握紧改革之钥，筑牢公平之基。

　　群山连绵。在半山腰，一排楼房矗立，国旗迎风飘扬，琅琅读书声在山间回荡。这是全国唯一的拉祜族自治县——云南省澜沧拉祜族自治县木戛乡哈卜吗村小学。

　　多年前，这里的教室用木桩做墙、糊上泥巴挡风，每到开学前几天，老师们还要当木匠，修补课桌椅。如今的学校，教室宽敞明亮，上课用电子白板等多媒体教学设备，图书室有3500册各类图书，食堂里的饭菜营养可口，宿舍里当年的木板床换成了高低床。

　　党的十八大以来，系列政策措施出台，优先发展农村教育事业，推动公共教育资源向农村倾斜，城乡义务教育一体化发展不断推进。

　　统计数据显示，“十三五”期间，全国23个省份、95.3%的县级单位实现义务教育基本均衡发展，全国义务教育阶段建档立卡辍学学生实现“动态清零”；覆盖全学段的学生资助政策体系累计资助贫困学生3.91亿人次、资助金额达7739亿元。

　　为经济社会发展注入源头活水

　　俗话说，靠山吃山，靠水吃水。但贵州六盘水六枝特区的农户们觉得，要致富、要振兴，还得靠科技、靠教育。

　　六枝特区所处的地理位置，是猕猴桃生长适宜区，但此前由于种植技术含量高、周期长、前期投入较大，大家对种植猕猴桃的积极性不高。

　　针对这一问题，中国科技大学与中国科学院武汉植物园合作，为六枝特区量身打造了一份猕猴桃产业规划，引进适应当地生态环境的猕猴桃品种，分别在不同海拔的村寨建立优良品种示范基地。从“输血”到“造血”，留下一支带不走的人才队伍是关键。结合示范基地建设，学校和专家团队为农户们开展猕猴桃全产业链技术培训，为当地培养了一支稳定的技术推广人才队伍。

　　建设国家尊重技能、社会崇尚技能、人人享有技能的技能型社会，是国家全面提升经济实力、科技实力、综合国力的发展趋势和必然要求。

　　“十三五”期间，全国职业学校开设1200余个专业和10余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业学校。职业教育培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。

　　与国家发展同向同行

　　为脱贫攻坚、乡村振兴提供人才支撑，离不开教育；提供创新成果、培育经济发展新动能，更离不开教育。

　　在今年5月举办的北京科技周活动上，科技冬奥展区内，由北京理工大学自主研发的高山滑雪智能跟踪拍摄系统亮相。通过人工智能识别运动目标主体并锁定，这套系统可以实现对选手的全自动对焦拍摄。

　　“再过不到一年时间，北京冬奥会将拉开帷幕。这套系统将助力明年高山滑雪项目的电视直播。”该项目负责人、北京理工大学教师褚旭红说。

　　近年来，围绕深入实施创新驱动发展战略，我国高校不断提升新时代科技创新能力，为我国从科技大国迈向科技强国提供着有力支撑。作为创新的源头活水，基础研究具有基础性、全局性意义。围绕基础研究人才培养，教育部实施基础学科拔尖学生培养计划，并将继续开展基础学科深化建设行动，探索基础学科本硕博连读培养模式。

　　面对学科深度交叉融合的趋势，教育部完善学科专业目录，将“交叉学科”列为我国第14个学科门类。深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0，以新工科、新医科、新农科、新文科建设引领带动高校专业结构调整优化和内涵提升，培养创造型、复合型人才。

　　“两个一百年”奋斗目标的实现，中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。全力培养社会主义建设者和接班人，培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代人的接力奋斗中变为现实。