“无手机课堂”莫以效果论价值
- 发布时间：2016-01-06 01:30:46 来源：科技日报 责任编辑：罗伯特
文·娄献忠
■教育时评
拿手机刷微博、玩微信、看新闻……这已成当前众多大学生每日的生活习惯，并且这样的习惯被许多学生带进了课堂。于是，课堂上出现了这样一类特殊人群，即课堂“低头族”。为了让课堂“低头族”能抬起头来认真听课，近年来，全国多所高校都在推行“无手机课堂”。那么，手机止步课堂，能否让“低头族”重新抬起头来认真听课？（据中国新闻网）
不能否定，推行“无手机课堂”对敦促“低头族”重新抬起头来认真听课大有裨益。但是在笔者看来，手机止步课堂，能否让“低头族”重新抬起头来认真听课并不是问题的关键之处。即便“无手机课堂”教学效果不佳，学校也仍然有必要大力推广“无手机课堂”——不为别的，只为老师在课堂上讲课时，至少在形式上能感受到学生起码的尊重。
如果一边是老师在讲台上讲得津津有味，另一边却是学生在拿手机刷微博、玩微信、看新闻，试问老师的尊严在哪里？有人认为教学效果的好坏根本在于老师的讲课水平，这话当然不能算错，但是如果老师面对的是一个又一个不能自拔的“低头族”，他的教学水平又如何才能发挥出来？
而作为学生来讲，如果手机止步课堂没有硬性的限制方式，比如进课堂后要把手机放进袋子里，那又该有多大的自持力才能把精力转回老师的授课当中？就此而言，“无手机课堂”不但值得提倡，值得推广，而且值得大力提倡，大力推广，好还给老师们一点体面，一点尊严，一点传道授业解惑的干净空间。即便效果欠佳，即便学校上有政策学生下有对策，但价值观、教育观的导向总是正确的。
更何况，“无手机课堂”在事实上还是大有成效。倘若，因为“无手机课堂”在某些方面的叫好不叫座，或者因为连好叫得也不够响亮，就将其否定之，那大学的课堂该成为什么样子呢？岂非要走上被手机占领的不归路？老师的心情恐怕就更加忧郁，课讲得就更加应付差事了。笔者认为，对“无手机课堂”应该鼓励，在鼓励中帮助其不断完善。
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