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　　广汉分院一级飞行教师秦险锋，教学方法独特，能在机舱营造出师生和谐相处的互动环境。而“以学识魅力传播文明，以人格魅力铸造高尚人格”，是空中交通管理学院教师牟奇锋的价值准则。在第一批交通工程专业本科生撰写学位论文时，牟奇锋以范文的形式列出关键点的写作方法和技巧，引导学生学习研究问题的正确方法。机场工程与运输管理学院的教师杨省贵，为商务专业的学生编制了发展记录册，根据每位学生的性格、特长进行就业指导，并对大家的职业成长轨迹进行跟踪。

　　一位位优秀教师，构成了一组动人的中飞院教师群像图。近5年来，中飞院有40余位教师获得全国教育系统职业道德建设标兵、民航优秀教师、四川省教学名师、四川省教学成果奖等部省级荣誉称号。而他们，只是3300位中飞院教职工的缩影。

　　在教师节座谈会上，一位青年教师的发言代表了中飞院教职工的心声：“在‘中国梦’的民航篇章里，我们的梦就是用知识和技能托起‘天之骄子’振翅苍穹的梦；我们的梦就是建构民航现代教育体系，为祖国民航事业持续安全发展提供智力支持与人才保障！”

　　青春师友

　　用全员育人、全程育人、全面育人，筑牢大学基石

　　自2011年开始，新进教师都必须接受入校教育。教育内容包括了解学校校史校纪、掌握行业发展规划、学习民航强国战略和持续安全理念等。在正式入职各院系、各部门后，新教师不仅要承担“助教”工作，还要抓紧时间向教龄长的前辈学习教学方法和育人经验。跟师学习结束后，只有通过学校教学能力考核的教师，才能独立站上讲台执教。

　　2013年留教广汉分院的飞行教师小刘，目前已结束见习期，成为正式的飞行教师。但他随身携带的记录本上，仍然密密麻麻写满了各科目教学中的要点、难点等。利用休息时间，小刘抓紧时间巩固陆空通话英语教程，力争早日跻身全英语教学队伍之列。

　　根据教育部现代职教体系的规划，到2020年，我国行业院校、职教院校中“双师型”教师比例应达到60%。目前，中飞院“双师型”教师数量已占教职工总数的80%。随着教师队伍学历结构、年龄结构的优化，当一批“80后”教师遇到“90后”学生时，准军事化管理和“九字经”的内涵，又增添了“多元化育人、互动化学习”的外延。蓝天上的“都教授”，正以自身的品德、学养不断强化着学历+英语+执照“三位一体”的人才培养模式。

　　中飞院17000名在校生中，民航类专业学生占90%。因此，学校的教学更贴近、突出航空运输岗位的技术性、应用性特点。通透的形体房内，乘务教师正在给“准空姐”们示范商务礼仪；全景模拟塔台里，空管教师和学员一起搭班指挥练习；体育场里搭起擂台，航空安保教师和未来的“空警”切磋技艺；宿舍楼顶，航空工程学院的师生操纵着手中的遥控装置，他们最新研制的四旋翼无人机成功首飞……亦师亦友的和谐画面，传递着这所现代大学创新、创造的学术氛围与开放、包容的风气。

　　“国将兴，必贵师而重傅”。在中飞院3300余位教职工中，尽管有的人从未登上过讲台，比如飞机修理厂的工程师、分院机务部的机械师、机场派出所的公安干警，以及公寓楼里学生们眼中亲切的阿姨和大叔。但他们用日复一日的敬业、奉献，践行着全员育人、全程育人、全面育人的理念，帮助“雏鹰”们飞得高、飞得远、飞得正。在他们看来，校园就是家园，行为就是示范。