不知不觉间，两个月的暑期生活就要接近尾声了。《苗地》暑期征文比赛也即将收官。在近两个月的时间里，同学们积极投稿的热情让《苗地》编辑非常感动，也想对那些热情投稿，而稿件没能刊登的同学表示一下鼓励。在此依旧强调一下，征文比赛即将结束，截稿时间为8月31日，请同学们抓紧最后几天时间投稿哦！

　　在本期的《苗地》征文优秀作品展示中，《埃菲尔铁塔》带我们认识迷人的“钢铁巨人”；《仙鹤桥的一天》展示了令人向往的家乡美景;《怀想大海》带我们感受“面朝大海，春暖花开”的意境……

　　谢函颖

　　《成都日报》2015年暑期征文比赛规则——

　　征文对象：成都市中小学校学生（大成都范围内）、全市各培训机构成员。外地同学来稿暂时不能参加此次苗地暑期征文活动。

　　征文内容：文章体裁不限（诗歌除外），字数在1000字以内。内容以暑期生活为主，或是暑期身边发生的事件，近日热点话题等。

　　征稿时间：7月2日至8月31日截止

　　投稿方式：cdrb_miaodi@163.com、cdrb_jyzk@163.com

　　注意事项：来稿请一定注明学生所在学校、年级、姓名、联系电话。无法联系到入围作者本人的稿件，会被视为无效稿件。

　　本期嘉宾：丁珊

　　盐道街外语学校优秀骨干教师，青年教师指导老师，担任学校青年教师培训主讲。

　　她秉承语文生活化的教学理念，培养学生听说读写的综合能力。在学生写作方面精耕细作，对学生作文进行序列指导。课堂创新优化且充满乐趣，贴近学生思想和生活，形成独特的教学风格，深受学生喜爱。曾荣获全国2013初中写作教学研讨暨理论成果评比一等奖，成都市基础教育课程改革优秀论文一等奖，成都市中学语文教师基本功大赛（阅读、写作、即兴演讲、朗诵、三笔）一等奖。

　　《苗地》暑期征文作品展示

　　埃菲尔铁塔

　　巴黎——法国的首都，历史悠久的文化名城，我们成师附小“欧洲之行合唱团”来到这里，参观了世界闻名的埃菲尔铁塔。

　　一个凉爽的中午，我们乘车前往埃菲尔铁塔所在地，巴黎战神广场，“真实的埃菲尔铁塔到底是什么模样？”我心里一直在想。以前，我只是在电视上、画册中看到过埃菲尔铁塔，每次看见它，我都会被它的雄姿所吸引，它既像一个钢铁巨人，又像一个随时准备发射的运载火箭，让我无限遐想。现在，我就要亲眼看见它了，心情是多么的激动啊！我紧贴着车窗，努力地向四处张望，真想在第一时间发现埃菲尔铁塔的身影。“快看，我看到它啦！”我激动地呼叫起来。在远处绿色的树顶上，隐隐约约出现了一个尖尖的塔顶，它被蔚蓝的天空映衬，像一把利剑直穿云霄，随着汽车的前行，塔离我们也越来越近。终于到了目的地，我和同学们依次走下汽车。

　　在战神广场上，首先映入眼帘的是一片绿油油的草地，这里游人如织，个个脸上都带着愉快的笑容，有的在草地上散步，有的在草地上看书，还有的在留影……广场四周种满了鲜花，干红万紫、争奇斗艳，美丽极了。高大的埃菲尔铁塔则傲然耸立在这一幅美景之中，多层结构的建筑，由一根根钢材搭建，在阳光的照射下，散发着金属的光芒，称它为钢铁巨人，一点不假。

　　夜幕降临，我们来到了塞纳河边的码头，坐船参观夜晚的埃菲尔铁塔。随着游船的移动，埃菲尔铁塔也在不断变换着身影，一会在游船前方，一会又出现在船的后方，好像是一个会动的巨大机器人，在和我们捉迷藏呢。

　　天黑了，埃菲尔铁塔上亮起了灯，它巍峨的身躯在夜空中显得特别突出。“天哪！埃菲尔铁塔触电了。”有同学大喊起来，啊！原来是埃菲尔铁塔夜晚的电光表演开始了。只见一条条银色的光带在铁塔上闪耀，此起彼伏，一会出现在塔顶，一会出现在塔底，一会又缠绕在整个塔身上，此时的埃菲尔铁塔，就像被无数条银色的巨龙缠绕着，盘旋着，每当塔身被全部点亮时，仿佛整个夜空也一起被点亮了。被电光魔化的埃菲尔铁塔，这时竟变成一个全身裹满了闪电从天而降的天神，顶天立地，威武无比。我们尖声叫着，欢呼着，尽情地享受着这快乐的时刻，享受着塞纳河上的清风。

　　看够了，过瘾了，我的脑袋便开始飞翔了起来：埃菲尔铁塔，难道你是我国孙悟空的洋徒弟吗？要不然，作怎么也学会了七十二变的本领，远看不一样，近看不一样，白天看不一样，夜晚看不一样，游船上看又不一样，真见了你，我才知道什么是“百闻不如一见”啊！

　　愉快的旅程结束了，如今我已回到学校，我感到，我不是乘坐飞机回来的，而是被埃菲尔铁塔这枚火箭瞬间弹射回故乡的，看，我的手中还保存有它坠落的一片残骸，一个埃菲尔铁塔的模型。

　　（成都师范附属小学六年级四班 梁天羿）

　　嘉宾点评：

　　小作者观察细致、语言流畅、结构清晰。小作者从对埃菲尔铁塔的近景描述，到动态的展现，全面而清晰地展示出埃菲尔铁塔的特点。文中最后，小作者展开丰富的想象力，将其与“孙悟空”的七十二变联系在一起，颇为有趣。

　　仙鹤桥的一天

　　早晨，我打开窗户，一股新鲜的空气向我扑来，啊，好香呀！我迫不及待地来到楼下，隐隐约约听到了小鸟儿清脆的叫声，我边走边看，咦，鱼池里的小鱼们怎么还没起床呀？我自言自语道：“我起的真早，比小鱼们起得还早，哈哈！”我来到小区大门口，闻到了桂花的清香味儿。我走出大门，来到仙鹤桥上，看到桥下河水缓缓地流淌，好像刚睡醒，一个小巧的漩涡在不停旋转着。早晨的仙鹤桥真美！

　　中午到了，我又来到仙鹤桥上，这里还是那么安静，柔和的阳光照着我，舒服极了！河流哗啦啦的流着，就像在欢快的跳舞。咦！我远远望去，好像有人在钓鱼，我连忙来到河岸上，刚好，一位老爷爷钓到了一条大又肥的鱼，老爷爷笑得合不拢嘴。仙鹤桥真好，能让人收获呀！

　　晚上，仙鹤桥的灯光亮了，有些灯是红色的，有些是蓝色的，还有些是黄色的。桥下河两岸钓鱼的人增多了，河里的漩涡也变大了，我来到仙鹤桥头处的图书馆，这里可真热闹，有的人在跳舞，有的人在滑冰，还有的人在利用健身器材锻炼身体……仙鹤桥真棒，让大家充实不少！

　　仙鹤桥的美景天天如此，我喜爱这和谐的每一天！

　　（蒲江县实验小学三·二班吴柯润）

　　嘉宾点评：

　　本文的题目为“仙鹤桥的一天”，小作者紧扣主题，通过一天里对仙鹤桥的观察，写出了仙鹤桥在不同时段的变化，凸显出仙鹤桥在各个时段拥有的美丽。

　　小作者不仅是一个善于观察的人，也非常热爱生活、热爱家乡。

　　怀想大海

　　“从明天起/做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天开始关心粮食和蔬菜/我有一所房子/面朝大海，春暖花开。”

　　这是海子广为传颂的诗歌精粹，代表着栖居在诗意里的N种可能性。在我对未来的憧憬里，亦是如此，有一座房子，我漫步在沙滩上……

　　暑假，与家人一起前往“理想国”，世人眼中的“乌托邦”——大理旅行时，深切感受到了海子渴望诗意栖居的浪漫情怀。

　　在双廊临海的房间小住，切身感受了“面朝大海，春暖花开”的意境。街上的行人摩肩接踵，缓缓地走着，悠闲地看着，细声地呢喃，开心地欢笑。距阳台不远处有一颗高大茂盛的黄果树，就像古镇的精灵一样，守护着这一方圣灵的水土。一幢幢错落有致、古色古香、临海而建的客栈、店铺蜿蜒着伸向古镇的细节深处，伸向洱海的蔚蓝梦境。

　　起身，望向窗外的洱海，小船在双桨的推动下缓缓地滑行、游弋，午后的阳光慵懒地洒在海上，泛着细碎的金光，粼粼起起伏着，跳跃着，晚霞挂在天上，色彩斑斓地变幻着。

　　闭眼，听着古镇上商贩的吆喝，旅行者的欢歌，听着风吹动黄果树的声音，听着风拂过海上的清唱，听着岸边蔓陀林绽放的声音。张开双手，感受风拂过面庞轻轻柔柔的感觉，感受阳光在眸子之间律动跳跃的感觉。

　　我们起了个大早，坐船到洱海深处，尽管没有看到红日跃出海平面的惊艳场景，却感受到了苏东坡在《前赤壁赋》中吟唱的“清风徐来，水波不兴”的意境。在喜洲，我们不仅品尝了传说中的美食喜洲粑粑，还在临海而居的旅舍目睹了“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮观。在环海骑行中，尽管突如其来的暴雨将我们淋成了落汤鸡，但我们因此了解到当地的居民在收获季节席地而坐、击节而歌，祈求诸神保五谷丰登的虔诚，以及一家人风雨中相依为命的亲情拥抱。

　　若说洱海的独特风情让我对大理流连忘返，那三亚大东海的壮阔辽远，则让我为之眷恋，为之惊叹。

　　那是我第一次见到大海，便被它一望无垠的碧蓝所震住了，被它的辽阔壮美、浩瀚深邃点燃了激情。在大东海戏水，看潮涨潮落，看浪花飞溅，很容易想起“中流击水，浪遏飞舟”的诗句，想起“力挽狂澜，大浪淘沙”的豪情。

　　在当地导游的安排下，我们坐船到了一个未曾开发的海岸，海水碧蓝如洗，船停好后，我们在船上开始了海钓竞技。海洋真是鱼儿生存的天堂，同行的叔叔阿姨不久就钓上了五颜六色、色彩斑斓的各种鱼儿，连名字都叫不上。我对钓鱼没有耐心，便急不可待地穿上救生衣下海一展泳技。后来船驶向浅浅的海滩，这里的海水真清澈啊，连水中细细的、金黄色的沙子都清晰可见。我很享受的抓起一把沙子，再松开，看着它们缓缓地从指尖滑落，回到大海的怀抱。不远处的岸边，几只狗在水中嬉戏着，随着波涛的起伏而奔跑着、追逐着。我拾起一只扇贝，又把它小心地放回去。

　　第一次看见大海，便有这么多奇遇，实在荣幸之极。我和大海没有停留在远观的层面，而是零距离、亲密地互相探视。

　　涨潮了，浪花呼啸着拍打着海岸，发出的轰鸣不绝于耳；退潮了，海浪不甘心的退下去，回到大海的怀抱。

　　大海，蔚蓝的大海，我多想在你宽阔的胸膛中畅游，畅游到海枯石烂。大海，你孕育了多少生灵，你孕育了多少蔚蓝色的文明，多少文明从你发祥。

　　在洱海，我感受到的是诗意栖居的宁静；在大东海，我感受到的是扑面而来的磅礴之势。

　　我愿有座房子，与家人漫步在沙滩上，一起感受潮起潮落，人生无常，一起感受涛声萦耳，回味无穷，一起感受春暖花开，一起栖居在诗意里，面朝大海。

　　（成都石室联合中学初2017届4班 夏天逸）

　　嘉宾点评：

　　这是一篇布局合理、结构清晰的游记，小作者首先通过海子的诗歌，引出了“大海”这一景物。而后通过对“洱海”、“东海”两处景物的描写，运用对比的手法，展示了作者笔下两处“海”的魅力之处。而在文章最后，小作者紧扣主题，首尾相应。