■打破砂锅

　　时下，在线教育被炒得风风火火，百度、腾讯等众多巨头纷纷入资在线教育，就连一些传统学校也开始涉足其间。请关注——在线教育会取代传统教育吗？

　　在线教育，这一通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法，通过网络跨越了时空距离，让优秀教育资源得以共享，备受人们期待。

　　据艾瑞咨询预测，2015年中国在线教育的市场将超过1600亿（含高等教育和职业培训）。也有业内人士预测，未来中国所剩的大学也许不超过10所。当所有的大学课程都能通过网络课堂传播，所有的高校资源都能通过在线教育共享，那么“教育平等”也就指日可待了。这样的一种教育模式，对于提高全民文化素质、让全民共同享有高水平的课堂教育，无疑有着巨大的社会意义。

　　投资大佬纷纷试水在线教育

　　中国的在线教育起步于上世纪90年代，是随着互联网科技的发展和社会的进步应运而生。2000年以后，互联网的突破式发展为经济社会带来了颠覆式创新，教育也出现了革命性的改变。有业内人士指出，尽管起步不晚，但在线教育真正被热炒还是在2013年，当时创业者多达300—500家。此后，大批人马开始以不同的方式切入在线教育。

　　2013年，百度、阿里巴巴、腾讯纷纷推出了自己的在线教育产品。网易、新浪、360、金山等互联网企业紧随其后。今年，新东方联合腾讯成立在线教育公司微学明日，一度引发教育行业的震动。不久前，位于北京海淀留学生创业园区内的北京创客总部创业孵化器也启动了在线教育创业营，声称要为学员提供免费培训，还将为半数学员提供至少30万元的“创业金”。

　　资本市场是最敏感的市场机制和市场体系。在线教育集团之所以成为很多上市公司瞄准的方向，是因为“它符合转型经济，而且是一个绿色环保型的服务性生产行业”，中央财经大学中财园教育发展中心主任熊志君表示。

　　在线教育倒逼传统教育改革

　　由于传统教育存在不少弊端，使得人们对依托于互联网能“平等”教育资源的在线教育充满期待。

　　熊志君表示，学习需要和老师面对面地接触、交流，并接受老师潜移默化的影响，这是目前在线教育难以做到的；而且传统教育经过千百年的沉淀和传承，尤其是名牌大学有很深的学术底蕴；传统教育的地位是根深蒂固的，短期内不会被冲垮。但他同时指出，传统教育需要寻求自身的改革，不断完善，与时俱进。“与时俱进就包括在线教育，在线教育本身就是教育的一个科技手段。现在我们提倡终身教育，但受时空的限制，很多人不能回到学校参加周期性、固定平台的学习，而在线教育突破了这些限制，为继续教育和深造提供了基础性支撑。”

　　我国实行“一考定终身”的高考制度，很多考生对自己的专业不感兴趣，但互联网学习可以改变这一命运，辅修其他专业的课程。据报道，美国非营利性网络开放大学“人民大学”(University of the People)年初接到了美国远程教育和培训委员会的授权，将为完成网络课程并通过考试的学生颁发正式的学位证明。

　　“在线教育会促进教育的变革，但它不可能代替一切”，熊志君推断，未来在线教育很可能会与传统教育平分秋色。

　　在线教育需要扎实的行业功底

　　在线教育处于一个好的发展机遇期，“市场大、便宜、技术条件也能满足，其发展的空间和时间是无限的”，熊志君指出，在线教育是一片蓝海市场，有巨大的市场空间可供拓展。

　　尽管在线教育纷纷被看好，但在线教育并不是一个人人都可以涉足的行业。新东方创始人俞敏洪认为，在线教育的大方向是好的，但互联网对教育的渗透是一个缓慢的过程。

　　资深投资人冯新指出，在线教育是一个比电商、互联网金融、团购等所有因互联网而改变的行业还要复杂的领域，其涉及到教育学、心理学、社会学、统计学等众多学科，极其复杂。准备投身在线教育的人需要深入研究教育规律，如果不把教育规律吃透，很难在这个领域取得突破。

　　“未来在线教育是成为附着在病体上的一个大毒瘤还是会对教育体制改革有一个推动？至少目前来看，一些教育机构的水平已经超过了公立教育的水平，很难否认这些教育机构不会反过来倒逼公立教育的改革。”北京四中网校校长刘开朝认为，未来在线教育将朝着多元化、个性化、智能化、线上线下、大数据、移动化等方向发展。

　　冯新表示，职业培训将成为互联网教育的大方向，在每个细分市场都存在巨大的机会。比如用互联网的方式进行任务驱动，通过在线过程完成全部训练，直接就能培养出职业能手。“我看到有一个项目‘老会计手把手教你做账’，一年的销售收入达近2000万。随着技能人才的匮乏，未来职业教育将迎来光明时代。”

　　在线教育机遇与挑战并存

　　中国的在线教育虽然已经走过了二十几个年头，但还处于起步阶段，仍在探索最适合的商业模式。北京四中网校校长刘开朝说，在线教育的运营模式基于两种思维：一种是类似北京四中网校这样的传统运营模式；一种是基于互联网思维的运营模式，通过建立平台或工具，形成影响力。目前对在线教育网站的评估维度有内容设计、教学设计、网站设计以及网络教学的灵活性、技术支持、教师支持、学生互动等，每一方面都有发展。“能不能开创空间，关键要看创业者的思维。”刘开朝说。

　　刘开朝坦言，随着互联网公司介入在线教育，北京四中网校也在寻求变革。“尽管很多学校希望教育改革，但实际上很难推动”，刘开朝表示，在线下的传统基础教育领域的教学中，老师们更相信自己的经验。

　　“在线教育和传统教育总有一天要进行深度融合。”熊志君表示。但他同时指出，虽然现在很多高校（包括清华、中财）都在搞网络教育，但是目前来讲在线教育还是对传统教育的简单嫁接，没有产生深度的“化学反应”，基本上还是两张皮。“促进传统教育和网络教育的结合，尚需要中央高层做顶层设计。”