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儿童文学的生活色彩

  • 发布时间:2014-08-27 04:36:14  来源:杭州日报  作者:佚名  责任编辑:罗伯特

  | 今日主讲 |

  王一梅

  一级作家

  苏州市作家协会副主席

  | 中心思想 |

  儿童文学,是最直接明朗、纯真的,表现的都是真善美的世界,写的都是人类的最初状态。儿童文学不仅仅能分出美丑,更重要的是能启发心灵。儿童文学作品一定以情感人,所以家长为孩子选择的内容非常重要,先是要提高自身的阅读审美品位,然后从内容、方法到审美的修养等方面慢慢培养并带动孩子。更为重要的是,要用快乐的方法跟孩子们玩文学,而不是用文学来教育孩子。

  让童年生活因文学而色彩斑斓

  读每一部优秀的童话,都是一次快乐的心灵奇遇。生活是平淡的,可是心灵却向往着激动人心的体验,孩子们也不例外。精神世界的小小冒险,就能让他们兴奋不已。而在一次次的“冒险”中,他们获得了丰富的知识和难忘的体验。

  说起童年,我觉得正是有书香的陪伴,自己的童年非常幸福。在读小学四年级的时候,妈妈给我朗读,那本“书”非常奇特,因为是一本在纸上逐字逐句抄下来的“书”,名字叫做《巴黎圣母院》,自己就是在那个时候爱上文学的。

  另一位对我后来的创作有着重要影响的家人是外婆。我写童话,源于外婆。生活中的外婆种地、养鸡、种花,非常有爱心,她虽然不识字,却能够讲美人鱼的故事。大海深处的美人鱼为了爱,献出自己的生命,那种淡淡的忧伤,现在依然记忆犹新,是外婆让我知道大海深处有一个美丽的世界。如果《悲惨世界》、《巴黎圣母院》让我知道内心深处总是有本书,那么安徒生童话则让我拥有了一个幻想的世界。

  从西方儿童文学的童话精神,到叶圣陶的《稻草人》,童话是人生启蒙的神奇的金钥匙。经典的童话,让我们拥有丰富的心灵。《鼹鼠的故事》中,鼹鼠对金币的态度告诉我们什么是最有价值的事物,助人为乐的獾虽然离开了世界,但是他教土拨鼠剪纸,帮助别的动物做烙饼,教青蛙溜冰,春天来临了,动物们还在怀念他。童话的世界充满了真善美。

  我写作已有20多年,回顾我的创作历程,无一不留有我童年的影子,而且很多作品的场景就取自我生活的小街。我觉得故乡是我生活精神的符号,所以想到小街,我心里就有温暖的感觉。所以,不妨也鼓励孩子们从童年开始,就用笔记录自己的成长历程。

  现代生活节奏很快,家长们都很忙碌,在匆忙的节奏中,人容易变得浮躁。家长要让孩子坚持“读”书,用看书的方式,将自己的内心沉静下来,在字里行间,去发现文学的美丽,尤其是文学的内在美。在日积月累的读书习惯中,让孩子能够被文学所吸引,能够主动走进儿童文学的世界。我觉得,每个孩子的内心都该有个安静的角落去读书。

  孩子们喜欢的是令他们感动的,让他们高兴的,或者是令他们思考的作品。儿童文学作品一定以情感人,所以家长为孩子选择的内容非常重要。因此,要推广好阅读,第一件事就是提高家长自身的阅读审美品位,阅读推广要从内容、方法到审美的修养等方面慢慢培养并带动他们。要用快乐的方法跟孩子们玩文学,而不是用文学来教育孩子。

  文字书是最本质、最简单、最亲切的阅读形式,妈妈捧着书阅读的姿态是最温暖的记忆,也是人类最美的姿态。至于电子阅读,可以作为一种辅助方式,但不要作为主流。现在小学生的阅读量非常大,中国原创作品也读得多,但幼儿园就比较偏食,基本都在读外国绘本。要走向国际就要有全球化的眼光,我们对于外国优秀作品不能拒绝,但没有民族性的东西,就不能走向国际,因为,越是民族的才越是世界的。

  不认识字也能实现文学阅读

  许多成年人认为孩子还小,不懂文学,首要任务是识字,只有在认识字之后才能够阅读。毋庸回避,阅读确实受制于识字,但是,非要等到认识了许多字之后才开始阅读吗?如果那样,阅读只能成为小学2年级之后的事情了。而实际上,幼儿阶段的阅读早就开始,只不过是孩子们阅读的书往往和文学无关,奥特曼、恐龙等等书籍成为孩子们的最爱,文学阅读只是依赖家长讲述民间故事等等,还不认识字的幼儿真的就不能阅读了吗?大家可以去阅读《无字书》,相信会找到答案。

  英国儿童文学研究者利利安·H·史密斯经常举这样一个例子来说明图画书的本质:一个男孩子和他的弟弟坐在一起看威廉·尼克尔松的《聪明的彼尔》。哥哥对弟弟说:“托米,你不认识字,也没关系,只要挨页翻,看画儿就能明白故事。”

  “无字书”也是挨页翻看画儿就能明白的图画书,但故事却需要阅读者去添加和丰富。和其他适宜师生共读、亲子共读的图画故事书不同,阅读“无字书”的主讲者应该是孩子而不是大人,不管孩子一开始把故事讲得多么简单甚至不合逻辑,大人都要不断地启发、鼓励、夸奖他,通过不断的提问、对话和交流,提升孩子的观察力、想象力和理解力。

  成年人在陪伴孩子阅读的时候,常常会让孩子思考:这个故事教育我们什么,说明一个什么道理?心理学专家陈鹏认为:当孩子读第1遍时,会享受一个有趣的故事;当孩子读第2遍时,会懂得一种认知的方法;当孩子读第3遍时,会学会一些有用的知识;当孩子读第4遍时,会完成一样动手的作品;当孩子读第5遍时,会掌握一项思考的窍门;当孩子读第6遍时,会了解一类生活的情趣;当孩子读第7遍时,会体验一次好玩的游戏;当孩子读第8遍时,会想像一幅美丽的图画。优秀的图画书和文学作品有着丰富的内涵,给阅读带来多方面的收获,使得阅读成为一件丰富的、快乐的、诗意的事情,成为培养审美、打动心灵、培养能力、激发思维的综合活动。

  在许多人眼睛里,只有音乐、舞蹈、美术是艺术教育,因此,他们极力让孩子们学习钢琴、学习舞蹈,希望培养孩子们的艺术审美,而很少希望通过文学作品来培养孩子们的艺术天赋。实际上,几乎每一个孩子都是听着故事长大的,文学阅读应该是他们重要的生活内容。文学的审美有着直达心灵的作用。文学阅读也应该是艺术活动的基本形式。

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