文化杂谈

　　□ 郭元鹏

　　这几年，国学成了一个热点话题。面对洋文化的入侵，教育专家在反思，地方政府在反思，学生家长也在反思。我们从不拒绝优秀的洋文化，但是当洋文化泥沙俱下的时候，也到了我们好好反思的时候了。在这个时候，国学的传承问题提上议事日程，就是很重要的事情了。

　　但是，一说到国学总是容易让我们和陈旧、死板、封建等字眼联系在一起。而对于学生来说，很多人的直接感受就是：难理解、难学习、没意思。这从去年发生的几个事件中就可见一斑：一所学校，为了让孩子学习国学，观看国学视频，关上了圣诞节外出的校园大门，而这些孩子则如同僵尸一样的在观看视频；某地一些家长强制学生参加当地的国学班，结果孩子上学的时候哭起了鼻子。为什么会出现这样的尴尬？是国学的内容不好吗？答案是否定的，国学经历了历史的烟云，浸润着文化的风雨，其中的文化是厚重的，是很多洋文化无法比拟的。这么好的东西为什么不受欢迎？

　　其实，问题不是出在了国学上，而是出在了国学的传承方式上。当我们的教育手段是落后的、是固执的时候，再好的国学也会失去生命力。没有了吸引力何来生命力？传承国学的迫切心情是可以理解的，但是，也有句话叫强扭的瓜不甜，逼着孩子学，骂着孩子学，打着孩子学，学到了嘴里，却学不进心里，学不到脑子里，学的仅仅是皮毛而已。

　　传承国学是需要的，更是必需的，这是中华民族的根，没有了根的人岂不成了浮萍？可是，传承国学还应该坚持教育奉若神明的一句话——寓教于乐。寓教于乐才能事半功倍。今年寒假前，北京市为全市小学生送上“国学诵读”大礼。超过17万人注册参加诵读受益。3月16日，北京教委表示，未来这一引导学生接触优秀传统文化的“国学诵读”，将拓展范围。“国学诵读”的模式为“古诗卡拉OK”。学生和家长通过手机、电脑与电视机顶盒联动，进入官方微信“首都教育”，点击下拉菜单中的“国学诵读”就可以参加“古诗卡拉OK”了。从这个角度来看，北京的“古诗卡拉OK”就是不错的形式。假如说，你只是让孩子死记硬背这些古诗的话，不仅没有吸引力，而且孩子也不会真喜欢。但是，北京的做法是编成孩子喜欢的歌曲，让孩子用歌曲的形式演唱这些古诗，还可以与爸爸、妈妈一起对唱。在这种对唱中，既可以用音乐愉悦身心，还可以记住古诗。而且，有些古诗还是依据其意境专门谱曲的，更便于理解诗词的涵义。

　　“古诗卡拉OK”的国学传承方式，让我们看到了国学对于孩子的吸引力。让孩子热爱国学，就应该首先吸引他们，吸引了才能有兴趣，有兴趣才能学得好，学得透彻。这启示我们，国学原来也可以是轻松的，是时尚的。“古诗卡拉OK”让国学传承方式脱胎换骨。但愿更多的国学知识传承能告别古板的方式，吸收更多现代元素。脱胎换骨的传承方式会让国学传承更受欢迎。