中国经济网北京5月13日讯（记者崔国强）中国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会、未来网和瑞思学科英语5月12日联合发布了《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》。

　　受访的11775名少年儿童中，有59.4%的少年儿童在3-5岁就开始学习英语，32.8%的受访者表示在小学阶段开始学习英语，有7.8%的受访儿童在3岁前就开始学习英语。也就是说，67.2%的少年儿童在5岁前就开始学习英语。《白皮书》显示，在受访的11775名少年儿童中，电脑和APP作为辅助手段的使用比例最高，PC互联网在线和APP占比达57%，对英语的喜欢程度越高，就越经常使用各种辅助手段。

　　共青团中央网络影视中心党组副书记、主任、未来网总裁何成锋表示，这次未来网、中国青少年研究会与瑞思学科英语联合发起了少年儿童英语学习现状及趋势调查，全面解读了全国从幼儿园阶段到初中阶段基础英语学习的现状、趋势。这个项目是未来网切实关心未成年人综合素质的培养，期望能够培养出具有国际化适应能力的未来优秀人才。

　　瑞思学科英语CEO孙一丁说，学科英语教育致力于培养具有自主学习能力的终身学习者和未来领导者；注重于创造力和探索知识自觉性的保护和激发，最终回归并服务于社会生活，这与培养国际化素养人才是相契合的。瑞思自2007年将“学科英语”的概念引入中国，一直努力把“用英语思考，英语才会好”的理念贯彻到中国孩子的英语学习之中，并试图打破当前以应试教育为主的行业模式，以期让英语学习回归到教育的本源上来。在这么多年的努力下，瑞思英语在推动学科英语建设上也取得了一些成绩。

　　华中师范大学教授、国家课程标准研制专家组成员鲁子问认为，基于我国进一步深化改革开放、一带一路等战略的需要，我国对未来国际化人才的英语学习需求主要是两个方面：一是通过运用英语建构自己的全球视野的能力，二是运用英语进行跨文化交往的能力，包括跨文化理解能力、跨文化传播能力、跨文化领导力、跨文化合作能力等。

　　学科英语教育研究分会秘书长、瑞思学科英语高级学术副总裁袁雪在现场发布了《浸入式英语教学对学生核心素养的培养方式探究》开题报告。袁雪表示，这项研究提出以浸入式英语教学为导向的日常教学模式，为国内英语基础教育提供新的思路，并尝试将该模式课程设置在公立校中进行推广及长期使用。

　　教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长王文湛在现场发言中表示，基础教育是整个教育的基础，外语又是基础教育的基础。外语是高考、中考必考的，学习外语不但包括学习应用语言的能力，也是一种文化。尤其在当前，我们国家的国力日益增强，一带一路的工程更需要外语。

　　中国青少年研究中心常务副主任、中国青少年研究会副会长兼秘书长刘俊彦表示，教育部将核心素养分解成九个核心指标，国际理解、科学精神、学会学习等等都是跟英语密切的关系，因为社会的发展学科交叉、技术集成是非常重要的特征和趋势，这也是我们调研少年儿童英语学习的使命感。

　　教育是全社会共同事业。近些年来，国家教育部颁布了一系列措施推进教育现代化，以及改变传统的人才培养模式。在《白皮书》中，专门讲到互联网在英语学习中的对传统教育模式的改变。

　　苏州大学外国语学院语言中心主任、副教授衡仁权表示，互联网+时代的到来可以让少年儿童更容易接受日新月异的互联网和信息技术。“互联网+英语学习的最大受益者是少年儿童。” 衡仁权说，少年儿童英语学习的环境、资源、手段正在迅速发生变化，英语教育改革的进一步深化必然会反映新的形势的需要。

　　《白皮书》还认为，目前市场上英文教育类APP软件种类很多。受中国传统应试教育的影响，家长为孩子购买软件更多的是为了提高孩子的成绩，而英文教育类APP实践性和操作性相结合，使得辅助学习的作用越来越被家长所重视。