核心提示:互联网时代，用手机APP发红包、抢红包俨然已经成为一种新年俗。腾讯企鹅智库日前发布《中国互联网红包大数据报告》显示，猴年春节以微信、支付宝、QQ为代表的红包传播呈现布局扩大，表达情感诉求和简洁至上的新特点，成为节庆传递情感的重要工具。

　　一线城市20%的用户认为红包应超过6元

　　从今年春节流行的“摇一摇摇到手酸只有一块五”这句话看来，用户对于红包金额是有要求的。报告显示，不同的用户对“红包金额”的要求也不同。

　　从性别上来看，男性比女性更“爱财”，有16.4%的男性认为6元以上的红包才“够意思”，而45.9%的女性觉得抢到1元以内的金额也可以接受。从年龄上来看，年轻人更注重娱乐性，而年长者更在意金额多少，超过10%的50岁以上用户认为单个红包应超过10元。从地域来看，大城市更霸气，小城市更接地气，一线城市仅有35%的用户接受1分钱至1元钱的“小额红包”，20%的用户认为红包应超过6元，而四成以上的三四五线城市用户，认为1分钱至1元钱的红包可以接受。

　　抢红包新趋势：向中小城市覆盖，简洁至上

　　据企鹅智库大数据显示，和2015年相比，今年春节的互联网红包，在产品、互动、用户体验满意度等多个方面，呈现出新的特性和不容忽视的趋势。

　　布局扩大。进一步向中小城市覆盖，向年轻和年老群体两极渗透，向更丰富互动模式延伸。

　　情感诉求。公众抢红包活动延续热度，但反馈毁誉不一。定向社交链的红包传播，成为节庆传递情感的重要工具。

　　简洁至上。今年红包呈现多种玩法，但用户对互联网红包互动诉求，依然以“简洁有收获”为核心。

　　趣味红包数据播报

　　A 北京人中“王”姓最爱发红包

　　据QQ红包数据显示，在北京，今年春节最大方的人是个20岁的姑娘，她除夕夜发出了595个红包。同时从QQ的姓氏红包数据看出，“王”姓世家领先于刘、李、张等姓氏，成为北京市发红包最大方的姓氏。

　　B 个人发红包 福建最土豪

　　有人抢得起劲，也有人发得豪迈，在发红包方面，据蚂蚁金服发布的数据显示，最土豪的人当数福建人，福建的莆田和漳州两地，春节期间，他们人均发红包金额高达1172元和952元，排在全国城市前两位，超过了北上广以及江浙人。

　　C 其他统计

　　1.抢红包湖南人最快

　　据微信红包数据显示，湖南省登顶“手速王”。

　　2.最受欢迎的红包金额

　　8.88，6.66，5.2，9.99，88.88，13.14，66.66，8.8，20.16。

　　3.男性比女性发得多

　　男女发红包比例分别为64%和36%。

　　4.春节成50后“触网”高峰

　　以支付宝为例，在春节新增用户中，50后、60后、70后占到了33.5%，这个比例要远远高于日常水平在春节前，50后、60后、70后在支付宝用户中的占比约为15%。

　　（综合《北京晨报》《海南日报》）

　　【有此一说】

　　借微信红包给孩子开发“财商”

　　开学日，同学见面聊天中少不了的一个话题是“春节你抢红包了吗”“你收了多少压岁钱”。开学的第一堂课，学校、家长不妨及时引入科学的理财教育，让孩子们培养正确的理财观念。

　　据媒体报道，发红包不再是成年人的“专利”，广州市有些高年级的小学生开始在微信抢发红包，红包数额少则十元八元，多则数百元，出手阔绰惊呆家长。新的红包攀比风从线下转为线上，家长担心无法监管，影响孩子价值观。

　　小学生互发红包，你来我往金额还不小，乍一看让人吃惊，细想也并非没有合理因素。一方面，生活越来越好，学生们手上的零花钱越来越多，智能手机在学生群体中也相当普及。另一方面，成年人中网络红包早已登堂入室，孩子耳濡目染，有样学样也不奇怪。

　　一些家长忧心忡忡，担心孩子们会不会被网络红包给“带歪了”。这样的担忧不无道理，滋长攀比之风、影响学习主业，都是人们不愿看到的结果。但必须厘清的是，发红包也好，孩子变“阔”也好，本身都不是坏事，只有当这些变化没能得到学校或家长的正确引导，才可能对孩子产生负面影响。那些豪发红包、炫富比阔的孩子，与其说是被网络红包“带歪了”，不如说是理财教育的缺位，使他们走偏了。反过来，“理财要趁早”，只要教育得法，微信红包完全可以成为对未成年人进行理财教育的载体。

　　一方面，让孩子把网络红包存下来，做一些理财投资，不失为一种良好的理财教育。曾几何时，父母没收孩子的压岁钱或美其名曰“爸妈替你攒起来”，是相当普遍的做法。从小就没什么理财概念和实操机会，长大了难免在这方面吃亏“补交学费”。不如趁早让孩子们有一笔小小的积蓄做一些基本的投资，对银行、股票、基金等理财手段有一个感性认识，有利于开发“财商”。以往，给孩子一个储蓄罐就算是理财启蒙了，在金融发展日新月异的现代社会，未成年人理财教育必须更系统化、科学化、规范化。比如美国，早已形成了一套适合中小学生的理财教育体系，从辨认钱币开始，先后学会制定开销计划、购物比价直至尝试炒股等投资活动及商务、打工等赚钱实践。与之相比，我国的理财教育才刚刚起步。不久前广东省率先试点将投资者教育纳入国民教育地方课程体系，广州市36所中小学开设金融理财知识教育地方课程。

　　另一方面，让孩子自由支配一笔钱，可在培养孩子责任感的同时学会自我管理，进而形成积极的价值观和人生观。如何看待金钱，折射了一个人的观念和品位，怎么挣钱怎么花钱，不仅体现一个人的能力，更体现一个人的人格。买学习用品、旅游长见识、捐款做公益、累积创业基金、给长辈买礼物……在家长和学校的引导下，教育孩子把钱花在正确的地方，让孩子成为一个不断提升自己的人、关心社会的人、有远大抱负的人，钱可以成为孩子性格养成的“助推器”。此外，通过花钱挣钱的实践，也能培养孩子正确的消费观。有报道称，有的孩子花钱大手大脚，家长就让他参与家里的日常开销，每月给他一笔钱去超市买菜和日用品，一段时间下来，孩子不仅学会了勤俭节约，也更能理解父母赚钱养家的辛苦。

　　学生会发红包了，并不是什么洪水猛兽，是生活水平提高、技术进步的结果。在这一新环境下，未成年人要学会与金钱相处，关键在于家长、学校能否及时到位，引入科学的理财教育。如此因势利导，网络红包反倒能为孩子们打开理财的大门，从中学会驾驭金钱、培养正确的价值观念。

　　（据《广州日报》）