闻听沈阳城市学院于3月18日隆重创建了互联网应用学院，记者专门约见了互联网应用学院院长李刚教授，请他就读者朋友关心的相关问题进行了解答。

　　顺应“互联网+”浪潮，为学生注入“互联网基因”

　　“建立互联网应用学院初衷是什么？”，李刚院长针对记者的问题讲解说，目前传统的高等教育弊端很多，沈阳城市学院作为二本综合大学，一直锐意改革，致力于“应用型人才”的培养。互联网日益改变了我们的生活，对传统职业不断进行冲击。很多职业开始进行重新洗牌。那么，互联网应用学院成立就是要顺着互联网+的浪潮，实现产学融合，实现未来学子们的高就业需求，用社会需求定义教材和课堂，用实训实习提纯师生的能力，否则一切都是空谈。

　　互联网应用学院目前包含国际经济与贸易、工商管理、中文三大学科，2015年也将在新闻学（新媒体方向）招生。在互联网应用学院中，我们整合13位互联网应用技术研究室教师，为学生定制“互联网应用十项全能”课程群，打破文理分科，强行为学生注入互联网基因，形成互联网本能反应，形成“科技通才+行业专才”。

　　同时，互联网应用技术的开发，与互联网采编融合，和各个媒体集团共建基地，要让学生讲大局、守法律、有操守、功底扎实、创新务实，在新闻和传播领域形成突破。应用技术还要和新媒体运营融合，从业界邀请专家执教，让未来辽沈地区乃至全国，形成“沈阳城市学院自媒体矩阵”，形成舆情分析、官V、行业细众新媒体、微群运营、百度直达号等优质内容生产、推广、维护专业人才。

　　针对以上提及的人才培养方向，各个对接指导的教师，没有固定教材。他们将实现“自创课程”的建立。从校外挂职实践中寻求方法，从业界理论书籍中把握方向，自行创办课程，自编讲义。自创课程代表教师的研究深度和广度，好的自创课能够体现教师个人的风采和价值取向，让知识鲜活起来，让能力培养和项目指导贯穿教学全程。

　　为社会培养实用的“科技通才+行业专才”

　　“这样培养出的人才有什么特点？”，李刚回答说，沈阳城市学院校董事局主席徐伟浩教授发表过讲话《自主学 动手学》，我们的课堂和教学就是指导学生敢于动手，敢于实践。3年以来，我以自己的过往知识集成，一直下大力气培养互联网采编和新媒体运营人才，开始在中文专业的学生中收到了成效，在校期间学生的公众号的阅读量达到10000+的多起来了，日常纷纷被社会拷贝的社交媒体作品多起来了，实习期间切身操作O2O、进行创意和执行活动的多起来了，微电商的试水者多起来了，09级、10级两届毕业生以及11级顶岗实习的学生，从事互联网采编以及新媒体运营的受认可程度以及薪酬都大大看好，各界纷纷要人。目前正在实施的，就有近10个社会化合作项目。师生的世界不再仅仅是教室，而是社会的各个领域。实践证明，要想培养社会所需人才，必须在教学实践中打破传统知识讲授的僵局，以项目真实化、社会化颠覆传统的教育理念。

　　目前，辽沈互联网应用领域的所有领导品牌，从政策的制定者、到决策的执行者，从全媒体巨擘，到电子商务新军，还有来自于传统产业界的领跑者都是互联网应用学院的客座教授。关于校外实习实训基地的建设，也已经和辽宁康福食品集团、白清寨旅游总公司合作全媒体推广和电子商务；与中国工业设计的先行者、后青春工业设计公司合作拓展大连、安徽的中国制造业全媒体运营项目。

　　未来，“互联网基因和互联网应用人才”的培养，要与产业趋势结合起来，与行业需求结合起来，与课程设置、教材改革、实训实习基地项目化结合起来，让政产学研真正实现一体化，真正用学分的设计来完成校企紧密真实的项目合作，真正拆掉学校和社会的那堵墙，真正让学生毕业后走进用人单位，接地气、上手快，无需二次培训，并具备企业组织记忆和团队精神。

　　本报记者 吴宏 包晗