■文/摄 洪莉

　　一位华人朋友买了漂亮的新别墅，我们去帮忙搬家。这位建筑工程师朋友用来拆卸家具的工具只有极袖珍的小螺丝刀和小钳子。我笑道：“这就像儿童玩具。在德国，有了房子得置备像样的工具才行。”朋友理直气壮地说：“我又不是专业工人！”但他不知道的是，其实，在德国，男人几乎都是专业工人！

　　德国人家里有小型车间

　　我的德国老公也是一位工程师，他带到华人朋友家的工具箱分3层抽屉，整齐地放着38把各种型号的螺丝刀、20把各式钳子，还有小仪表、量尺、各种胶带线笔等，真让朋友夫妇看傻眼了。而这只是便携工具箱，他在家里的工具库里还有20台锯、钻、刨、切、磨等各种用途的电动机器，挂满墙的各类大小型工具，几十盒不同型号的钉子等。可以说，那是个小型车间。我们家房间装修都是他自己动手完成的。

　　德国男人在外从事各种职业，回到家的爱好就是“动手”。他们普遍爱逛建材商场，喜欢买各种工具，喜欢自行设计、装修房子，给孩子做木马摇椅、木板车，乐此不疲。我感觉，中国留学生和移民到德国的人在生活中遇到的种种不适应，主要跟他们的动手能力、独立生活能力欠佳有关。通过这20年的观察，我认为，德国人的独立能力、创造能力、动手能力并非天生的，而是来自德国教育理念和培养方式。

　　独立性从幼儿开始培养

　　德国人的育儿观念和做法与我们差异巨大。孩子从出生就独自睡觉。晚上给宝宝吃饱奶、换好尿布后，父母就会关灯离开，让孩子养成按时独立睡觉的习惯。

　　西方孩子走路摔倒，父母不扶不抱，等孩子自己站起来，在中国已经不是新闻了。在德国，旁人是不能插手亲子教育的，我有深刻教训。刚来德国时，我所住公寓楼的4楼住着一对年轻夫妇，他们有个4岁的女儿，金发碧眼，洋娃娃一般。小女孩经常独自在楼下封闭的后花园里玩儿。一天，妈妈在楼上叫她，女孩玩累了想让妈妈抱上去，坐在1楼台阶上使劲儿哭，娘儿俩僵持了30多分钟。我实在听不下去了，弯下腰问她怎么了，小女孩立刻就紧紧搂住我脖子不松手。我将洋娃娃抱上楼，本以为年轻妈妈会感谢我，不料她用暴怒的声音说了声“谢谢”就关上大门。我当时的尴尬在今天的记忆中还挥之不去。

　　小孩子吃饭常不专心，边吃边玩，德国父母的做法是，吃饭结束就收走碗盘，孩子没吃饱就饿一顿，绝不会像中国父母那样端着碗追着、哄着喂。在德国极少看到几岁的孩子哭闹不休耍脾气的。孩子的独立性，就这样给摔打出来了。

　　小学教育就特别注重动手能力的培养

　　德国幼儿园的教室里都有橱柜，上面放有瓶装矿泉水和杯子，孩子们想喝水，自己随时倒，杯子自己洗。幼儿园采用混龄制，小孩子的杯子由大孩子帮助洗。放学前，孩子们会自觉将玩具收拾好，将水杯摆进橱柜里。

　　他们的小学教育特别注重动手能力的培养，老师经常在课堂上带领小学生为朋友、父母制作生日卡及节日礼物。德国有个传统的儿童节日马丁节，过节的重要形式是晚上儿童举着灯笼，跟着骑士马丁大游行。每年马丁节前，老师都会和全班同学一起制作纸灯笼，那一周的课程内容就是设计样式、寻找材料并制作出漂亮结实的灯笼。马丁节夜晚的大游行，简直就是各个班级独一无二的自制灯笼大展示。

　　德国孩子有自己的储蓄罐，里面的零花钱是他们做家务活、替父母擦车、为邻居修建草坪等挣来的。我儿子8岁开始洗全家的碗盘，洗得很认真、很干净，他也很有成就感。他15岁那年，我们家买了土地建新房，建筑公司的整个建造过程他都目睹甚至参与了，看图纸选材料，很长见识。大学假期，他去建筑工地打工已然得心应手。

　　德国小学教学还包括集体郊游、野外宿营、大自然探险、足球比赛等。经历了好动童年期所神往的各种户外野趣后，孩子们变得更加独立坚强。

　　进入中学后，课程在广度和深度上逐渐拓展。每周一次的工艺课，让他们学会了制作较复杂的杯子、陶盆和各种造型的艺术品。同时，他们挣零花钱的方式更加多样化，比如给低年级学生做家教，照看邻家小孩等。这些工作，我儿子和他的同学都做过。

　　德国教育还有两点特别之处：从小学到大学，没有班长，没有班干部，每个班级只有一名学生代言人，职责是将同学的意见向老师或校方提交。学生代言人由学生选举产生，没有老师或校方参与。从小学到大学，考试成绩属于个人隐私，老师不得公开，不许排名，更不能以考试成绩将学生分出优劣等级。保护学生的自尊心和心理健康，是德国教育的重要责任。

　　教育宗旨是使学生成为独立思考的人

　　迈进以“宽进严出”著称的德国大学，艰难辛苦的治学之路才刚开始。没有班级，没有辅导员，从联系学校、选择专业、报到注册、寻找住房，到选择课程、复习考试，再到为期半年的工作实习，从各种社会实践、写毕业论文、做实验课题，全靠学生自行安排筹划。

　　德国大学生已经具备了这些自我管理能力。而这些，却是刚出国留学的中国学生所欠缺的。

　　德国教授极其严谨，考试不及格绝不手下留情。越是精英大学，要求越严格，越是理工科，创新越重要。在一路淘汰中，通过一门门严格的考试最终拿到学位证书的毕业生，以真才实学走进“德国制造”的工程师队伍。他们认真严谨，以制造出质量过硬的各式器械为己任。回到家里，他们也乐于亲自动手美化生活。

　　德国驻华大使柯慕贤在回答中国网民有关德国教育的问题时说：“德国的教育宗旨是使学生成为能独立思考的有创新能力的人。”德国工程师，就是这样炼成的！

　　（原载《青年商旅报》）