“野战指挥所新‘三防’技术研究”荣获国家科技进步二等奖，“水下安全检测与目标处置系统”荣获军队科技进步一等奖，“反爆炸恐怖搜排爆技术及训练系统综合研究”荣获军队科技进步一等奖，“军人心理训练系统研究”荣获军队科技进步一等奖……近年来，工程兵学院坚持面向部队抓科研、面向战场做课题，无论是学院科研现场，还是部队演练场上以及装备技术试验论证一线，放眼之处，尽是学院科研团队与部队科研骨干团结协作、集智攻关、敢打硬仗、勇攀高峰的喜人景象，并取得一大批通过部队演训实践检验的骄人成果。

　　校准主攻方向

　　“院校科研要打中战斗力建设的‘十环’，就必须重视从课题立项这个‘最初一公里’抓起，坚决剔除那些闭门造车、隔靴搔痒式的课题。”学院院长秦伯凯介绍，“这样才能提高科研的效费比，节省出人力、物力集中在提高战斗力的关键问题上。”

　　得益于这种鲜明导向的倒逼，近几年“挎包教员”成为学院风景，一有演训活动，包一拎直奔部队，去得勤的教员也是课题立项数量多、层次高的教员。地雷爆破专家徐建华教授1年内两上高原，3项课题获得全军军事科研课题立项；作战工程保障专家周春生教授先后参加对12支团以上部队的考核，梳理出“一体化联合作战工程装备体系优化”等5项前沿课题；工程装备专家刘安教授定点联系某机步师工兵分队，参加驻训两次、电话往来30多次，由此产生“新型轮式工程装备维修保障研究”等一批针对实战化训练重难点的课题。

　　联合研究联合转化

　　工程装备教研室教授沈云峰负责的“四型破障车故障数据分析与维修方案研究”通过了总部组织的课题鉴定，课题组成员有第1集团军某团营长盛长福，这已是沈教授与该部队科研骨干的第2次合作，此前联合完成的“某型工程装备作战运用”课题还获得了军队科技进步奖。

　　盛长福营长是学院建立的“部队专家库”专家，2012年以来直接参与了学院多项科研活动，在课题中承担组织需求分析、开展试验试用、完善性能测试等任务。目前，学院“部队专家库”中已有67位入库专家，全部是部队一线科研骨干或优秀教练员，既有军官，也有士官。

　　为了增加对部队的吸引力，学院完善科研资源库，将专家资源、在研课题、科研成果等数据分类入库，与部队共享；让部队送学学员带着现实问题入学，集智攻关帮助解决；搭建作战模拟仿真、工程装备试验运用、作战工程保障数据资源等各类高层次科研平台，提升自身科研实力。这些举措经过几年实践，起到明显的集聚效应。比如，学院投入巨资打造了先进的工程装备作战运用试验中心，16种型号装备科研样机先后在中心进行部队试验，吸引了20余支工程兵部队主动选派官兵来院参试，既高质量完成试验任务，又为部队培养了数十名训练研究骨干。

　　近3年，学院与部队联合完成的作战训练、装备建设、地雷履约等方面的16部研究报告、43项研究成果被总部采纳，并连续获得国家科技进步二等奖、军队科技进步一等奖等高层次奖励。2013年，学院与7个集团军和南海舰队所属部队分别开展战法创新联合攻关，许多课题是边研究边转化，课题还未结题，研究成果就已在部队演训中运用，与成都军区第13集团军联合开展的阵地防护、联合破障等4项战法创新课题在军区演习中应用检验，与海军某部队联合开展的战法创新成果在全军战法创新成果展上进行了展示。

　　成果分段转化

　　为了增强学员与练兵打仗能力素质间的契合度，学院坚持把科研成果优先向教学转化。在《科研成果转化管理办法》中，学院规定科研成果先运用于教学才能参加评奖，这一措施收效明显，近年来学院完成的220余项研究成果都在评奖前进入了教学。2013年以来，学院承担了多种型号新型装备部队试验任务，至去年11月底，4种新型装备的部队试验报告、组训教案、书稿教程、多媒体教程一体出笼，进入了最近班次的教学。

　　近年来，把科研成果分段进入教学成为学院教员的自觉意识。课题调研阶段，向学员介绍了解到的部队战备训练动态信息；立项阶段，向学员介绍课题的战场需求和整体框架，启发学员思考解决办法；中期检查、部队应用阶段，向学员介绍课题的关键成果；鉴定阶段，提交鉴定材料的同时形成成果进入教学的初步讲稿。前不久，“轮式综合扫雷车维修保障训练系统”等11项成果刚刚通过鉴定，相关教研室就拿到了成果相关材料和多媒体演示光盘，课题鉴定会也成为了科研成果正式进入教学的准备会。