■特别策划·关注军校教改

　　□ 刘 然马 戈钮中全

　　近日，在后勤学院学员毕业座谈会上，与会的预任战勤处（科）长纷纷表示，经过基于“做中学”理论的“十二维”全程实践性教学模式培训后，指挥流程烂熟于胸，装备运用如臂使指，辅助决策胸有成竹，临机处置游刃有余，进入指挥所信心十足，毕业后能快速适应当前部队“考核、比武、拉动”的训练常态和实战化训练的各种要求。参会领导和专家教授脸上露出了欣慰的笑容。

　　殊不知，在学员点赞的背后，是后勤参谋教研室大力推进实践性教学模式创新的尴尬和艰辛历程。

　　 逐步推进教改和创新

　　前几年，在学习情况调查和毕业座谈中，一些学员反映，教员授课都很认真，但理论课过多，实践课太少，所学知识一问都知道，一操作就出错，实用性不强，学用脱节。与会的教员们惴惴不安，陷入了深深的沉思。在教学讲评会上，系领导一针见血地指出，要精讲多练，以培养“实战型、应用型”人才为导向，借鉴“做中学”的教育理论，逐步推进教学模式的改进和创新。

　　何为“做中学”？是教育部借鉴美国教育家杜威的“从做中学”和我国近代教育家陶行知“教学做合一”的教育理念，在我国开展的一项基于动手探究的科学教育改革项目，目前已在高等教育和职业教育等领域中广泛推广应用。

　　如何科学设计“做”的内容达到“学”的效果呢？带着这些问题，教研室安排人员定期赴部队一线调研，摸清战勤参谋岗位任职需要，充实教学需求数据库；以“贴近战场、适应部队、胜任岗位”为导向，完善战勤参谋素质能力模型，明确人才培养目标，勾画出战勤参谋人才成长路线图；区分军兵种，细化预任、新任和骨干参谋人员任职培训质量标准，修订人才培养方案……

　　创设实践性教学模式

　　在广泛深入的调研、论证和修改完善中，他们创设了基于“做中学”理论的“十二维”全程实践性教学模式，即“查：实战化技能状况，教：实战化作业方法，练：实战化业务技能，研：实际战例研究，作：实验室想定作业，用：现地实际运用，固：野外驻训巩固，讲：实战化训练体会交流，比：‘六会’技能比武竞赛，考：一体化考核，演：实战化综合演练，评：实战化能力认证”，逐步将战勤参谋任职培训主干课程实践性教学比重提升至100%，学员的动手操作能力、辅助决策能力、创新思维能力和解决问题能力得到大幅提升。在2013年首次全军任职教育院校总部联合考核试点活动中，被抽中的战勤参谋队达到了参考率、合格率、优秀率均为100%的优异成绩，为总后和学院赢得了荣誉，受到总参军训部领导和考评专家的一致好评。

　　推进教学向实战聚焦

　　本月初，笔者有幸观摩了“十二维”全程实践性教学中“比”的环节。据组训教员介绍，此次夜间定向越野，按照实战化训练标准，在陌生、复杂地域设置点位，学员夜间按图行进的能力得到了提高，锤炼了过硬的实用技能。个人全能第一名参谋队学员赵林，在赛后讲到，“六会”比武项目设置科学，感到是一次比技能、比智能、比体能、比意志、比作风、比协作的大比拼，在比武中受到了大锻炼，学到了真本领。教研室副主任焦广利介绍，每学期一次的参谋“六会”技能比武竞赛，已成为后勤学院实践性教学的知名品牌，学员在加钢淬火的比拼中提升了岗位任职能力。

　　教研室主任苏国锋教授表示，要遵照军委“建设新型司令机关”指示要求，根据学院实战化教学改革统一部署，进一步更新教育理念，深化战法指导，做好数据支撑，完善培养方案，大力推进“十二维”全程实践性教学模式，为部队输送更多“身强、志坚、知兵、懂联、精参、善谋”的高素质实战型战勤参谋人才，推进院校教学进一步向实战聚焦、向部队靠拢。

　　据悉，该教研室的实践性教学创新成果——《着眼战勤参谋任职需要创建“做中学”实践性教学模式》，被评为后勤学院2014年度教学成果一等奖，并被总后勤部列为2015年度“总后院校教学成果立项培育项目”。