■ 深圳特区报记者 姚卓文 符亚威 文/图

　　新学期伊始，市教育局启动实施《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015～2017年）》（以下简称《行动计划》），这是我市教育系统继打造“阳光体育，活力校园”之后，推出的以提升学生审美和人文素养为目标，以“阳光下快乐成长，美就在你我身边”为主题，深入推进教育综合改革的又一重要举措。

　　努力让每个学生有艺术爱好和技能

　　3月7日，市教育局召开新学期学校艺术教育工作会议，部署《行动计划》启动实施工作。未来3年，市教育系统将围绕学生审美素养提升目标，推进落实学校艺术教育“十大”重点行动，具体包括改革艺术教育教学，开发艺术教育资源，普及艺术实践活动，创新艺术活动形式，健全和完善中小学艺术教育体系，丰富学生的审美体验，提高学生感受美、发现美、欣赏美和创造美的能力，使每一位学生都培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能。

　　《行动计划》强调注重普及人人参与的艺术实践活动，重视每一位学生的艺术感受和过程体验；要求学校利用每天课外活动时间，面向全体学生，艺术教师全员参与，开展丰富多样的艺术体验活动；坚持以社会主义核心价值观为引领，加强中华优秀传统文化教育。

　　宝安区建安小学的“每班一台戏”体现的正是注重普及人人参与艺术实践活动的理念，保障班里每一个孩子都能登台演出。“每班一台戏”活动使建安小学气象万千，每周都有优美的歌声、悠扬的琴声、动听的朗诵、爆笑的小品。校长赖香恒告诉记者，每学年每个班都会在学校的礼堂里上演“每班一台戏”，给孩子提供锻炼自我机会的同时，让每个孩子也能够赢得掌声与喝彩，提升他们的自信心。

　　“‘立足全面发展，创造适合每个学生良好个性发展的教育’办学理念引领下，学校构建起了‘人文氛围浓郁、师生情意融洽、个性主题鲜明’的个性校园文化。”赖校长说，学校的楼梯走道两旁不挂名家名画名篇，只挂孩子的作品，当中有书法有绘画还有手工作品等，我们坚信“孩子的作品比名家的名画名篇更有教育激励作用”，让学生随时随地受到个性教育的熏陶和激励。

　　狠抓中小学艺术课常规教学

　　《行动计划》明确规定学校必须开足开齐艺术课程：小学阶段学校音乐、美术课程每周各2节。初中阶段学校音乐、美术课程每周各1节。高中阶段学校开齐艺术类必修课程，保证足额学分和学时，不得以任何理由削减、挤占艺术课时；学校应提供丰富多样的艺术课程，让学生自主选择，并积极开发具有深圳本土特色的艺术校本课程，义务教育阶段学校音乐、美术学科每学期安排不少于6课时的地方特色课教学；创新艺术教学方式：义务教育阶段学校每学期至少安排一次（3课时）、高中阶段学校每学年至少安排一次（3课时）校外艺术教育实践课。

　　每天上午、下午放学前后，龙华新区高峰学校就成为一片艺术的海洋。跳芭蕾舞的女孩在形体室舒展身姿、富有幽默细胞的同学排练小品逗乐，走过一些功能室，竹笛清音、管乐悠扬不时飘入你耳中。“学校的孩子绝大部分是外来工子弟，3年多前我们调查了，90％以上没在课外学过艺术特长，少数学了特长的孩子，也多是体现家长意愿，孩子未必对所学的特长感兴趣。”龙华新区高峰学校校长叶志青告诉记者。因此，从2011年9月开始，该校实施类似大学选修课形式的“模块教学”，由音、体、美专职老师分别为某一年级各班申报了某课程的孩子集中上课，一年后，孩子可以根据自己的兴趣再重新选课。目前，学校已有模块课程30多种。

　　为了在全体学生中推广艺术教育，红岭中学（石厦部）在每周三、四、五设置“艺术十分”，从早上三四节课之间抽出十五分钟，在老师指导下进行音乐和美术作品鉴赏。软陶和纸艺多年来一直是该校的校本课程，学校每个孩子都掌握这两项艺术技能。

　　学校艺术教育试行年度报告制度

　　据了解，市、区教育教研部门将定期开展艺术课堂教学质量检测，采取普测与抽测相结合的形式，各级教育行政部门将普测及抽测的检测结果作为评价学校艺术教学质量和艺术教师工作业绩的重要依据，并形成检测数据分析报告，及时反馈学校，改进艺术课堂教学。

　　今年起，各区教育行政部门按教育部和省教育厅有关规定向市教育局提交学校艺术教育自评报告。试点开展“全市中小学生课外艺术体验活动计划”、“艺术学业水平测评”等工作。