记者日前随同江苏省教育系统职业教育领域的专家，来到苏州健雄职业技术学院考察了解到，这所地方高校利用区域优势和结合地方产业特色，打破办学的传统思维，借助德国“双元制”教育成功经验，探索出了具有我国职业教育特色的——“定岗双元”人才培养模式。这项研究成果获得江苏省高等教育教学成果特等奖和2014年职业教育国家级教学成果奖。

　　这所地方高校自建院以来，已培育地方紧缺的技术应用型人才1.6万人，绝大部分毕业生进入当地的先进装备制造业和物联网、生物医药、软件与服务外包、物流等新兴产业领域工作，尤其集中在德资企业就业。

　　健雄职技院院长魏晓峰是“定岗双元” 人才培养模式的设计探索者。说起为何先行先试探索这个培养模式，他深有感触地说：“校企合作是职业教育的必由之路。但是企业的‘经济性’与学校的‘社会性’存在‘先天性’差异，如果没有德国职业教育发展的人文环境和法制保障，要实现校企的长久合作就十分困难。长期以来，校企合作成为制约我国职业教育发展的最大‘瓶颈’，是困扰职业教育工作者的一块‘心病’，仅仅靠公关开展的校企合作注定流于形式、浮在表面、难以持久。”

　　事实上，对于健雄职技院来说，他们正是看到了我国职业教育在推进校企融合办学上存在的困难和“瓶颈”，于是，着力去寻找一种新的人才培养模式，一条新的校企合作模式，解决校企双方普遍面临的如何让企业想参与、能参与、常参与三个问题。

　　魏晓峰告诉记者，健雄职技院先行先试探索“定岗双元”人才培养模式，是有基础和条件的。学校所在地江苏太仓，是德资企业的集聚地。目前，有德资企业216家，是国内唯一的中德企业合作基地和中德中小企业合作示范区。其次，学校自建院以来，地方政府投资10亿元相继完成一、二期工程建设，结合地方产业发展需求，重点建设了中德工程学院、软件与服务外包学院、现代港口与物流管理系、生物与化学工程系、电气工程学院、职业素质教育中心、联合研究院等10个教科研单位，逐步建立起了以全日制高职教育为主体，应用型本科、专业硕士教育和继续教育为补充的区域技术应用型人才培养体系。

　　用健雄职技院副院长陈智强的话来说，“定岗双元” 人才培养模式的成果，也正是在此独特的背景下产生的。

　　何为“定岗双元”？就是学生经高考录取后，学校引导学生与企业签订学徒合同，根据校企共同制订的培养方案，按“三站互动、4—6轮换”方式交替培养，以学生身份在校学习基础理论和基本技能，以学徒身份在“跨企业培训中心”接受模块化技能培训，以员工身份在企业接受岗位综合能力培训和企业文化熏陶，这种方式下培养的人与企业“零距离”，学生毕业后在合作企业工作不再有适应期，可以很快为企业创造效益。

　　那么，健雄职技院又是如何开展“定岗双元” 人才培养模式研究？“项目实践之初，学校建立骨干教师团队，同时吸收德国培训专家、国内职教专家、企业技术专家，组成联合攻关组，对德国‘双元制’职业教育进行研究消化，开展本土化实践，从‘双元制’引入初期的‘水土不服’，到‘嫁接’改良成功，历经十年艰苦探索，最终走出了一条独具特色的‘定岗双元’技术技能型人才培养道路，实现了产教深度融合、校企长效合作。”魏晓峰说。

　　注重模式创新，是健雄职技院的最大创新之处。在德国，企业依照法律，招工后须与学校合作开展双元制教育。健雄职技院从国情出发，招生后，学校与企业、企业与学生签订三方定岗培养协议，培养与合作企业岗位匹配的技术技能型人才，以校企共建的人才培养方案、课程体系、双师团队为依托，以“岗位确定、利益驱动、合同培养、产训共赢”等原则校企交替组织教学活动，凸显了教学过程中“学校+企业”双主体地位和“学生+学徒”双身份特色。

　　注重平台创新，是健雄职技院的又一个与众不同创新之处。在德国，行业企业建立的培训中心是双元制职业教育实施的基础和关键。项目组按照“专业契合产业、引进先进资源、建设循序渐进、坚持政府导向、拓展平台功能”原则，为学生提供职业化培训和全真企业环境，在为技能训练中渗透理论教学，在企业文化熏陶中渗透社会主义核心价值观教育，促进了学生全面、可持续发展。

　　除此之外，健雄职技院还加快机制创新，构建“一董三委”教学运行体系。在德国，行会组织在双元制职业教育中扮演重要角色、发挥重要作用。项目组结合国情，推进政府、行业、企业、学校为主体共建董事会，作为决策机构，董事会下设教学指导委员会、培训管理委员会和考试委员会，分别作为教学指导机构、实施机构与评价机构，从管理体制上保障了企业在教学中的主体作用与校企全过程融合，保障了人才培养的方向、标准与质量，也保障了学校与企业这两个利益相关方在一个“命运共同体”框架下持续、有效开展人才培养合作。

　　健雄职技院发挥中德企业合作基地优势，坚持“双元制本土化中促创新”的人才培养理念，彰显出来了“定岗双元”人才培养特色。如今，已建立一批基于校企双方的专业教学团队和工程训练团队，以及基于德国标准的课程体系和评价体系，成为江苏省重要的“高等教育人才培养模式创新实验基地”和“国际服务外包人才培训基地”。

　　有关专家认为，健雄职技院“定岗双元”人才培养模式，是汲取德国双元制职业教育的精髓，结合中国国情、地方特点、学校实情本土化的产物，推进了传统职业教育的学历导向、学科导向、学校导向突破，实现了职业教育模式、平台和机制创新。目前，健雄职技院的“定岗双元”人才培养模式，已在国内职业教育领域推广。