■ 深圳特区报记者 符亚威

　　11月2日，南园小学六年级1班的黎欣悦离开河源市溪山镇返回深圳，在大巴车上，她一直抹着眼泪，在过去的两天里，这个在深圳长大的孩子和一个叫梁小静（化名）的山区孩子一起劳动、吃饭、玩耍，成为了好朋友。

　　这来自深圳市福田区南园小学副校长李俊的一个创意：今年9月，他来到溪山镇茶山小学支教，几个月中，他发现当地比贫穷更可怕的是家长们对家庭教育的漠视，于是，他组织南园小学的85个家庭和茶山小学的85个家庭结对子。今后，85个深圳家庭将一对一负担当地孩子每年300元的在校费用，同时长期为当地家庭提供亲子教育指导。

　　深圳副校长在山区化身“全科教师”

　　茶山小学有100多个学生，但教师只有9个，严重不足，校长一周都得上23节课。刚到茶山小学，李俊就成了“全科教师”。

　　语文、数学、体育、音乐、书法、思想品德……“除了英语，别的课都上过。”

　　山区小学没有素质教育的概念，也几乎没有第二课堂活动，这些孩子都是留守儿童，普遍内向。在一个旧教室，他发现了一套鼓号队的服装和道具，“原来茶山小学十几年前获得过捐赠。”但多年以来学校没把这些利用起来，因此这些道具逐渐荒废。李俊让孩子们把衣服拿回家洗干净，把能用的鼓挑出来，定期组织孩子们训练，就这样，建起了一支有模有样的鼓队。他发现，参加鼓队的孩子渐渐开朗起来，对班级更加关心，有些孩子成绩也有所提升。

　　学校早上8点上课，李俊发现，不少孩子都是买5毛钱一包的方便面吃，然后喝自来水。原来，这些孩子都是爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶要干农活，没法儿给他们做饭。“这些老人照顾孩子，最大的任务就是让他们不生病，对他们的学习成绩不太关心，因为这些孩子不少初中毕业以后就去打工了。”如果天气不好，有的老人干脆就让孩子呆在家里不去上课。孩子们在家没有阅读习惯，一放学就漫山遍野玩耍。“打工、攒钱、生子、生的孩子以后又去打工……难道这些孩子一定要重复他们上一辈的命运？”

　　深圳孩子头一次知道“花生是长在土里的”

　　“我支教一年就走了，但想给这些孩子留下一些长久的东西。”李俊说，于是他联系了南园小学家长义工们，希望他们能跟山区孩子的家庭结对，逐步改善当地教育观念。

　　11月1日，南园小学的师生们将一批筹集来的爱心物资带来捐助给了茶山小学。物资中有电脑9台、书柜12个、监控设备1个、大音响带8个音箱、复印机1台、学习用具、教室用具以及南园小学家长捐赠的书本、书包、学习用品等。“利用这些物资，我准备为茶山小学建一个图书馆。”李俊说。

　　走进结对的当地家庭，深圳的孩子仿佛来到另一个世界。

　　梁小静比黎欣悦大一岁，却足足矮了一个头。“她家很破旧。”黎欣悦说，她是第一次见过那种砖木结构的房子。就像综艺节目《变形计》里一样，深圳的孩子参与割稻子、摘花生、砍甘蔗、喂猪养鱼、浇菜翻地、烧柴做饭……茶山小学的小伙伴手把手教给深圳孩子不少干农家活的本领。黎欣悦也是第一次知道“花生是长在土里的，不是在树上结的。”

　　深圳家庭将为山区孩子施以援手

　　记者采访了多位与茶山小学结对的南园小学家长，他们都表示会尽力帮助那些山区家庭。从河源回来已过去一周，有的家长义工和当地家庭已经通了两三封信，讲如何育儿、如何培养孩子的阅读习惯。深圳家庭将一对一负担当地孩子每年300元的学杂费，并且定期邮寄一些书籍文具。

　　梁小静的父亲早年在东莞打工，因为工厂倒闭，被迫回到山村，生活非常艰辛。黎欣悦的父亲现在正在想办法帮他联系工作，“最好是离溪山镇近一点，可以一边工作一边照顾女儿。家长长期不在孩子身边，对孩子的成长很不利。”