中新网10月24日电昨日，西奈山国际教育、学大教育、SATONLINE.CN联合发布了《2014中国SAT白皮书》(以下简称《白皮书》)。来自全国各地近百所著名高中的校长和教育部有关专家齐聚一堂，共同探讨了大数据时代国际教育的趋势以及与之相关的SAT考试的数据研究报告。

　　今年白皮书发布会的主题为“数据驱动教学：从差异发现优势“，《白皮书》由西奈山国际教育团队凭借拥有完全自主知识产权的AEA学术要素分析系统，历经一年的数据收集、整理、挖掘和分析后最终形成。《2014中国SAT白皮书》首次对近三年的SAT考试相关数据进行盘点，系统披露了过去三年以来中国学生以SAT作为衡量标准所展现出来的学术能力的巨大变化和发展，揭示了大量对于赴美出国考生必须掌握的数据和信息，发现了国际学校学生与普通高中学生在SAT方面的“意外”差异，并通过数据对比显示中美学生在知识结构上的差异细节，并深入到SAT考试本身的结构和趋势变化中，对中国学生如何应对SAT改革等备受关注的话题进行分享。

　　2016年新版SAT考试难度增加

　　SAT的改革并不算新鲜事，大约每十年CB就会对SAT的形式及内容进行一些改变，这种模式大概延续了近一个世纪。而2014年的高一新生将不得不选择新SAT考试。2016年的新SAT在结构和样式上做了一些调整。现有的批判性阅读和写作部分将于新版SAT中整合成为一个单独的基于证据的阅读和写作部分。数学部分的重心转向应用，数据分析，统计相关等都将成为重点。作文变为了选考，考试时间从25分钟延长至50分钟。

　　新SAT考试对中国的考生的影响，一是考试对词汇量的要求将减少；二是阅读部分无论是文章本身的难度还是话题的广度都有增加，将会使考试难度增大。另外，考试内容覆盖了大学水平的阅读材料，话题也将更加宽泛，包括从美国建国文件当中的选段，或是节选“伟大的全球对话”等。对于中国学生来说无论是语言的难度，还是文化背景的难度都大大增强了。尤其是很多文章使用18、19世纪的英文，其在词义，句型，段落等方面都有别于现代英语，这也将为中国学生带来新的困扰。

　　备战新SAT有赖于大量的练习及有效的指导。如果中国学生希望在阅读部分取得高分就要把新SAT当成全新的语言学习。此外，学生和家长观念的转变也势在必行。半年的准备时间对于新SAT来说显然是不够的。学生需要更长的时间养成阅读英文小说，报纸杂志等的习惯，在掌握语言的同时，还要了解深层的文化、历史和人文等背景。至少从2015年的春天或夏天开始备考，这样才能有足够的时间自如的应对新考试带来的变化。备考过程中有一个专业的老师指导很有必要，而贴合学生实际情况的课程计划也是不可或缺的。

　　SAT考试数据盘点

　　本次发布会第一次对近三年的SAT考试相关数据进行了盘点，乃发布会一大亮点。西奈山国际教育对采集自2013-2014年度的3355份有效样本进行统计分析，得到以SAT作为标杆衡量中国学生基本学术要素能力的分析数据，并参照对比了2011年相关数据，来分析SAT行业整体发展动态及趋势 。

　　《白皮书》数据显示，中国学生SAT总分平均分为1385分，标准差为345。中国学生SAT成绩有14.5%达1800“及格线”，比2011年提升了近一倍，但达到美国优质大学的录取标准的人数仅占4.13%。中国学生SAT最擅长的数学部分表现也不够优秀，仅比美国学生平均分高出89分，比2011年中国学生平均分高出59分，但阅读部分平均分却低于美国学生115分。其中，长篇阅读仍是中国学生的最薄弱环节。此次参与统计的学生在写作部分的表现略优于阅读部分，但也差强人意，与国内重视语法教学的程度仍不成正比。

　　高一年级的学生对于数学部分表现的最为突出，高二年级学生词汇积累及阅读理解力增强，在阅读、写作、Essay方面的表现较高一年级的学生有一定的提升。两个年级数据较小的差异显示：学生无论从高一还是高二开始SAT的学习，二者之间并无本质差别，高一年级不早，高二年级也不算太晚。但从新版SAT考试改革来看，提早准备会有更大胜券。

　　《白皮书》数据还显示出一个出人意料的事实：普通高中学生的SAT平均分超过了国际项目学生SAT的平均分。今年，国际项目学生SAT的平均分是1282分，普通高中学生的SAT平均分为1312分，普通高中学生比国际项目学生SAT平均分高出30分。2011年数据显示中国国际班学生的SAT平均分数为1403分，比普通班的1183分高出220分。国际项目的学生总分平均分较2011年降低了121分，普通高中的学生总分平均分较2011年提升了129分，但是离美国学生的平均水平还有将近200分的差距。通过此次数据统计，国际项目学生的优势并没有体现，相反的，如果纯粹从SAT角度来说，普通高中的学生比国际项目的学生更容易获得高分。

　　数据中显而易见的中国学生SAT的优势与短板

　　通过近三年的数据对比，不难看出中国学生的SAT优势在于数学，而阅读、写作、Essay方面都处于劣势，如果说单词量、语法、写作都可以通过短时间的突击式训练获得提升，但批判性阅读仍旧成为了中国学生不可逾越的障碍。今年，西奈山国际教育以19套历年考试的3250道真题作为测试工具，假定这19套题目完全等值，采集了3355个考生样本，借助AEA(学术要素分析系统)对超过57万条记录，从238个维度入手进行统计，进一步详细揭示了中国学生实际的难度系数与CB(美国大学理事会)难度系数的差异，使中国学生SAT的优势与短板变得显而易见。

　　数据显示，CB难度为2-3的这10个知识点中，除了两个写作部分的语法知识点中国学生的正确率在35%以上，其余8个来自阅读部分的知识点中国学生的正确率都不足30%。换句话说，这10个知识点对于美国学生来说是比对于中国学生来说更容易的，在特定维度上，中国考生的成功率甚至只有全球水平的一半，比如“语境词汇”类别等，这部分正是中国学生学习SAT的短板。CB难度级别较高，而对于中国学生难度系数较低的前10个知识点不出意外均来自于数学部分，在特定维度上，中国考生的成功率甚至超过全球水平的一半，比如“数学基础”和“测量”等，对于美国学生比较难的数学问题对于中国学生来说是比较容易的，但从近三年数据来看，中国学生的数学优势表现的也并不够优秀。

　　这种差异的形成与母语环境、文化背景、教育体制、教育理念都有复杂的关联，并不能简单回避与解决，但在这种情境下，基于优势的学习就显得尤为重要。SAT是一个面向全球的考试，对于全球考生来说，中国考生是一个“独特”的群体，对于中国学生的SAT教学也应该有其“个性化”的考量和设计。

　　《中国学生SAT易错题TOP 100》系大数据分析产物

　　今年发布会，除了首次对近三年的SAT行业大数据进行盘点以外，《中国学生SAT易错真题TOP100》也成为发布会亮点之一。西奈山国际教育继去年正式全面系统的揭示了研发的专利教育智能产品——教育分析技术AEA系统的核心原理和机制之后，通过科学的AEA智能模考分析系统，采集了3355个样本和19套真题数据，通过数据统计整理了中国学生最易错的100道SAT真题，在这100道题中阅读、写作与数学各部分题目均有涉及，每道题的错误率均在80%以上，其中阅读部分错题占86%。《中国学生SAT易错真题TOP100》系大数据分析的产物，完全是针对目前阶段中国学生学习难点的题目集合，也是AEA智能教育分析技术应用于教学产品的成功实践。不仅为学生准确掌握SAT官方出题方向、试题类型、考试难点、解题思路提供了便利，也为准备赴美考试的学生们提供了有据可依的科学备考宝典，能够基于优势有效学习。

　　智能化学术要素分析系统AEA再度升级

　　西奈山国际教育团队曾连续三年系统地承担了中国SAT白皮书的数据收集整理、模型设计、数据分析与修正、报告撰写等核心工作。三年来，西奈山国际教育在中国SAT领域的不断挖掘与创新，在推动中国学术英语教育领域做出的极大贡献。继去年发布会集中发布了跟教育智能有关的核心分析技术AEA系统，标志着我国拥有了具有国际领先水平的教育技术，今年经过教研和技术团队的潜心研发，AEA系统再度升级，测量维度达到238个，测量效果更加精准全面。AEA对于今年白皮书的各部分数据分析也是功不可没的。

　　对学生个体而言，AEA系统能够针对学生的成绩表现进行数据分析，破译学生对每个题目的理解，找到优势区域，保持区域及提升区域，并根据分析结果为学生提供真正量身定制的课程设置。不仅如此，AEA系统还能根据学生情况智能匹配适合他的练习内容及其他辅助材料。AEA系统能够让学生的进步变得可被追溯，可以通过个人静态报告诊断学生目前的学术程度，通过个人动态报告追溯学生整个的进步过程。经过两年来的实践应用，有千余名学生通过AEA系统的辅助学习，清晰的捕捉到自己的优势与短板，并“对症下药”，大大的提高了学习效率。有的学生通过半年的专业培训学习，前后测成绩差达到了近1000分。

　　AEA不仅对于教学测量和教学效果评估有不可估量的作用，对于教师来说也是强大的课程规划工具。在班级的SAT教学中，常常面临如下两个问题：一是课程内容与学生程度不匹配。班级教学的内容，总会有些学生觉得很难，另一部分觉得很简单。即使在教学环节中增加创造性的活动及批判性思维方式，缩小教学的规模，并且尝试不同的讲课风格等都无法根本的解决这一问题。二是即使根据成绩分班，也可能造成教学内容与学生个体需求不匹配的问题。因为同为1900分的学生在三部分的表现有可能是完全不同的。这样不同程度的学生如果使用同样的教学内容，教学结果是不容乐观的。AEA系统能够评价题目并且识别每个题目类型及难度级别，这是AEA最显著的优势，也是最适合教师的地方。AEA系统最终得出的是一个多层信息集合，分成三个层次：数据统计，数据分析，数据总结。针对班级的群组静态报告和群组动态报告系统详尽的展示了学生的总体表现。

　　AEA系统将一个人或班级在一个时间点或一段时间内的表现都做了最大程度的分析，最大化的提升了教学的有效性和准确性，也实现了真正意义上贴合学生需求，量身定制式的备考课程设计。一直以来，学生实际能力和教师对学生的情况了解之间存在着巨大的鸿沟，AEA系统通过对学生表现客观详实的数据分析解决了这个问题。从某种意义上来说，AEA不仅仅是一种诊断工具，也是一种教学工具。