本报驻英国记者 刘海英

　　9月快到了，又是一年开学时。在这个季节走进任何一所英国高校，都可遇见年轻的中国面孔，他们是13万中国留英学生中的一员。中国经济的发展让年轻人赴海外留学不再是难以实现的梦想，丰富的教育资源和优越的教学环境使英国成为中国学生的首选留学目的地之一。而在国内，逐渐兴起的中英高校联合办学项目也受到越来越多学生的青睐，“半留学式”的学习经历或许会带给他们不一样的未来。

　　近几年，英国雷丁大学与中国的教育合作进展快速，该校亨利商学院与中国几所高校的联合办学项目成果显著。为什么选择中国开展高校教育合作？这样的合作项目又会给中国学生带来哪些好处？就这些问题，科技日报记者采访了雷丁大学亨利商学院副院长唐银山博士。

　　 选择中国旨在长远

　　对许多中国人来说，雷丁大学名声不显，不如牛津、剑桥等名字显赫，但若谈起气象学、农业及食品科学等专业，雷丁的名气丝毫不弱于世界任何一所高校。而作为欧洲最大商学院的亨利商学院，同样享誉国际。该院是英国首批通过欧洲质量认证体系（EQUIS）、工商管理硕士协会（AMBA）和国际高等商学院联合会（AACSB）三重权威认证的商学院，而具有这样资质的商学院如今在全世界也仅有57家。商学院所设金融和会计、房地产管理、信息科学等专业长期排名英国前列，学院下设的ICMA中心更是拥有欧洲最大规模的仿真交易室，被称为“英国金融教学的三套马车之一”，为英国以至国际金融界培养了大批金融人才。

　　作为亨利商学院的副院长，唐银山很引以为傲，但更让他津津乐道的，还是亨利商学院与中国高校的教学合作。“因为我是一个中国人，更愿意看到中国教育事业的发展。”唐银山这样解释他的心态。

　　唐银山称，与中国开展教学合作，是雷丁大学国际化战略的一项重要内容，而亨利商学院则是这一战略的最有效执行者。他介绍说，目前，雷丁大学已经与北京理工大学、南京信息工程大学、河南工业大学以及广州外语外贸大学合作设立了7个联合办学项目，未来还将有更多的合作项目会逐渐展开，而亨利商学院与北京理工大学的合作是目前成功的典范。

　　为什么选择中国作为雷丁大学国际化战略的重点？针对这一问题，唐银山回答得很干脆：中国的发展前景令人期待。

　　虽然中国目前已成为世界第二大经济体，但经济因素却不是雷丁大学与中国高校开展合作的首要考虑因素。“我们的目标长远。”唐银山说。在他看来，中国将会是美国之后的下一个世界中心，能在这一个发展过程中，为中国培育优秀人才，是任何一个教育工作者都值得骄傲的事情。

　　“如果未来中国的政界、经济界高层中有人毕业于雷丁大学，那对雷丁来说是一个荣耀。而我们今天与中国高校的合作，则是为了让今后毕业于雷丁大学的每个中国学生都感到荣耀。”唐银山的话显得雄心勃勃。

　　唐银山认为，中英教育体制和教学方法存在着很强的互补性。“教育可分为两大阶段，第一个阶段是学习前人积累的知识，第二个阶段则是在此基础上创造知识。没有创造知识能力的教育是失败的。”唐银山指出，中国的教育模式在第一阶段很突出，中国中小学生对知识的积累和掌握要远远领先于西方同龄人；英国在第二阶段的教育则有许多独到之处，其课程安排和教学方式都值得中国学习借鉴。而让两种模式融合的最有效方式，非联合办学莫属。

　　“很明显，中国教育部门意识到了这一点，”他说，“利用联合办学项目，学习借鉴国外教育管理体制的长处及经验，这应该是中国教育部批准联合办学项目的政策目标。”

　　要让学生未来有更多选择

　　中外联合办学，是近年来中国高等教育的一个热点。这种趋势带来的不仅是教育产业的发展，对学生来讲也受益良多。

　　唐银山以亨利商学院与北京理工大学合作的会计学本科“四加零”项目为例，列举了合作办学的种种优势。

　　经济问题或许也是许多家长首要考虑的问题。“我们与北京理工大学的会计学本科‘四加零’项目，学费虽然比其他同类专业要贵一些，但我们的课程设置有很大优势，学生本科毕业后，若参加ACCA考试（国际公认的专业会计师资格考试），将至少有6门专业会免考。针对国内目前每门专业动辄上万元考前培训费的状况，这将为学生省下一大笔资金。而与出国留学相比，参加国内合作办学项目会更划算。”唐银山告诉记者。

　　而对学生来讲，他们最看重的则是毕业后的发展前景。对此，唐银山总结了合作项目的优势：入学新生的高质量，加上中英合璧的师资队伍和英国先进的课程设置及教学方法，打造出来的毕业生兼具国际视野和本土性，会更适于未来社会发展的需要。

　　“与出国留学相比，参与合作办学项目的学生，会处于一种‘半留学’状态：他们会按照英国高校的课程设置接受英式教育，会得到英国老师的授课指导，他们的国际视野在无形中不断拓宽；而同时，这些学生身在国内，在中国的社会环境下成长，不会远离父母，也不会脱离中国社会的发展进程，进而避免了一些本科留学生出国后不适应、学成回国后同样不适应的问题，无论他们毕业后是选择国内发展，还是出国深造，都会相对从容一些。”唐银山说。

　　“此外还有一个隐性优势，往往会被学生所忽视。”唐银山强调。许多学生只看到了合作办学项目表面的好处，比如说在国内享受到英式教育、4年本科期间或本科毕业后可以选择到英国学习、可以拿到中英两所高校授予的学位等，但他们忽视了学校对其相对更加严格的要求。这些学生既要受到国内教育管理体制的约束，同时也要完成英国教育管理体制的要求，双重规则管理给予他们的压力会很大，要完成学业就必须付出远高于他人的努力，这是一种锻炼，对于他们的成长具有不可忽视的作用。

　　唐银山坦言，目前国内中外联合办学项目参差不齐，有许多项目纯粹以赚钱为目的。“但我们不能因这种状况存在而否定联合项目对中国高等教育的影响，严格意义上的合作办学是中英教育合作的发展方向。要让学生在未来有更多的选择，这是我们办学的目的所在。”唐银山说。

　　（科技日报伦敦8月29日电）