中国网财经5月4日讯 4月20日至24日，中西部校园儿童安全首支海外考察交流团随伊利方舟前往日本，实地考察日本校园安全管理、校园安全设施、校外安全措施，并交流学习日本校园安全教育经验。

　　(伊利方舟考察交流团长史成斌向长崎市教育长马场丰子赠送伊利方舟旗帜)

　　伊利方舟赴日取经

　　伊利方舟首支海外考察交流团的中西部校园儿童安全教育工作者，分别来自内蒙古、宁夏、重庆、云南、广西、贵州等六省，他们常年守候在这些省市区县的校园儿童安全教育一线，保障孩子安全。

　　据悉，2014年4月，他们曾和其他40余名中西部地区的教育工作者一起，在伊利方舟上海培训基地参加第三期培训。培训结业后，各地校长和老师们带着伊利方舟校园儿童安全培训成果，返回各校并以“先有安全 再有梦想”的理念为指导展开实践，针对所在地校园日常教育特色，升级各地校园儿童安全教育工作。

　(伊利方舟考察交流团学员——重庆市黔江区教委陈前名主任仔细询问日本学校儿童安全相关问题)

　　在伊利方舟2014年年度儿童安全课件设计大赛上，他们提交的儿童安全教育课件经实地演练、综合评审，最终从近300件优秀作品中脱颖而出，成为第三期学员中的佼佼者，也因此获得赴日学习交流的机会，实地考察国际先进的校园儿童安全管理经验。

　　考察日本校园儿童安全理念和经验

　　作为中国一衣带水的邻邦，日本一直非常注重安全教育。校园被看作是教育的圣地，不仅是学生学习活动的场所，也是地方政府制定自然灾害发生时的避难地，还是社区居民活动的场所之一，因此“安全指数”一直是最高的。2001年“附属池田小学事件”发生，让整个日本震惊，其校园安全也上升到国家高度。经数十年升级，日本在校园安全理念、设施、措施等方面，逐渐成为全球校园安全的领先国家之一。

(看到正在参观的伊利方舟队伍，学生们安静有序地走下阶梯)

　　日本教育界认为，小学是最适宜进行安全教育的时期，因为儿童最易接受安全指导并转化为行动，养成良好的安全习惯。伊利方舟特邀专家、原上海市教委青少年保护工作处处长杨永明也指出，通过意识提升，帮助师生、家长和孩子养成良好习惯，是做好儿童安全宣传和教育的重要一环。日本的安全教育内容包括生活安全、交通安全和灾害安全三个方面，根据学生的年龄阶段进行教育，并起到了良好的效果。

　　正因如此，伊利方舟专门组织了中西部校园儿童安全首支海外考察团，首次赴日，展开实地考察、学习、交流。通过实地考察，为中西部地区的校园儿童安全教育工作者拓宽视野，同时带回国际先进的儿童安全教育方法、管理机制，与伊利方舟一起为全国校园儿童安全工作共同努力。

　　学习日本校园儿童安全的教学方法

　　伊利方舟首支海外考察团还邀请了国内儿童安全教育的专家同行，以便随时与考察团校长、老师们展开研讨和交流，共同学习日本校园儿童安全理念和的教学方法。

(长崎市教育委员会、学校教育部次长兼健康教育科长岛崎昭秀与伊利方舟考察交流团深入沟通)

　　在日本，校园安全教育有一个特点，非常重视发挥学生的自主能动性，在日常生活中完成儿童安全教育，让学生亲自参与实践体验，在实践中学到常识，提高安全防护能力。比如交通安全教育，会组织学生对上、放学路上的安全隐患进行实地调查，哪里行人稀少，哪里车辆多，哪里在施工等；比如儿童性别教育，老师会安排男女生分别参观女厕所和男厕所，既满足孩子天生的好奇心，又适时展开儿童性别教育；比如针对日本地震多特点，经常组织学生演习，学习怎样面对突如其来的火灾、地震等重大灾害。

　　从2012年至今，伊利方舟在国内持续展开儿童安全教育宣传。在校园儿童安全方面，伊利方舟已在上海基地连续四年举办专题培训，大大促进了国内东西地区校园儿童安全的交流互动，为中西部地区输送了大量校园儿童安全教育的“种子”和安全物资；今年，伊利方舟又首度组团远赴海外，进行国际先进儿童安全教育经验实地考察学习。