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博采众长,课程汲取中西文化精华

2014-05-21 09:31:57来源:中国民航报责任编辑:罗伯特

  [编者按]

  康福外国语学校校长、剑桥博士刘煜炎誓将“把每一个学生送入世界百强名校”的承诺践行到底。当中国的“状元”们频频被国外高校拒录时,康福学子正纷纷迈入世界名校。2011年~2013年,每年都有学生考取剑桥大学。这其中,刘煜炎亲自设计的课程体系功不可没。

  立足国内基础课程

  “中国基础教育的总体质量在国际上是得到普遍肯定的,而西方教育更强调个人创造力的发挥。康福希望能将中外教育的优势结合在一起,既保证学生分数考得好,也保证学生能力得到提升。”——刘煜炎

  刘煜炎希望更多的中国学生用一种低成本、低风险、高效率的方式,圆世界名校梦,因此他研发出一套中西合璧的课程设置。这对于中国学生来说非常实用。他说:“康福采取个性化小班教学以及导师指导的方式,通过体验式、探究建模式教学,使学生的语言水平、学术能力和人格品质都得到极大的提升,以保证绝大多数学生毕业时能够顺利进入世界100强名牌大学深造。”

  在康福,国际高中课程的学制为3年~4年。其中,第一学年、第二学年开设教育部规定的普通高中课程,用扎实的国内教育为学生打下学习基础。其间,不以国内标准考试作为检验学生成绩和能力的唯一方式,而是充分培养学生的思维能力。

  刘煜炎介绍:“我们高一、高二课程和一般学校的高中课程比较相似,但是有1/3的课程不同,比如经济学、心理学、世界地理等,是专业性更强的、与世界接轨的课程。”相比普通高中,康福的学生虽然学得多,但却没那么辛苦。因为康福的学生进行的不是枯燥简单的学习,而是具有挑战性、成就感和乐趣的学习。

  引进国外先进课程

  “我们在嫁接国外课程时,不是简单地将某个国家的课程整体拿过来,而是借鉴最好、最难的课程,我们最终成功了。”——刘煜炎

  在办学过程中,刘煜炎意识到,简单地引进国外教材、聘请外教,并不是所谓的国际化教育。对办学机构而言,除了有选择地引进国际课程,帮助学生考出高分外,还应该帮助学生建立对价值观的关注、对思维过程的追踪、对学习方法的聚焦。

  在康福,学生在高中第三学年和第四学年时,以学习剑桥高级证书A-Level课程为主,同时学习对应美国高中SAT和AP课程的专业课程,以及托福和雅思等英语强化课程。课程采用全英文教材,由资深海归人士以及外教授课。

  何谓高四?为什么康福的学制要比普通高中多1年呢?

  刘煜炎介绍,学生第四学年学习的是AP课程,该课程成绩可作为英美大学的第一学年学习成绩转过去,可以抵大学学分。“这1年很实用,一是可以让学生把基础打牢一点,自己也更成熟一些,让家长更放心;二是学了AP可以申请更好的学校,到了大学以后还能保持优势;三是国内多学1年,到了国外大学就可以少学1年,为家庭减少了五六万美元的学费”。据了解,康福大部分学生通过刻苦努力,都可以在3年时间内学完4年的内容。

  [下期预告]

  康福高质量的教学有两个最基本的保障:一是课程和教材,二是师资。刘煜炎创新性地将A-Level课程和AP课程引入中国,这些国外普遍认可的、强有力的教学课程体系,帮助包括康福学子在内的许多中国学子进入到世界名校学习。而强大的师资团队,是具体实施课程体系的重要力量。刘煜炎相信,“知名教师”和“科学家教师”可以让更多的孩子实现留学梦想。

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